大班數學活動青蛙教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，學習6以內的加法，能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現出來，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看青蛙教案吧。

　　活動設計背景
　　本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有一定的認知，特別是在模仿青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數學這一領域，卻是個很大的弱點。因此，為了激發她們學習數學的興趣，把孩子們感興趣的實物結合數學知識一起學習，能達到不一樣的效果。

　　活動目標
　　1、學習6以內的加法。
　　2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現出來。
　　3、學習用頓音和停頓表現歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

　　教學重點、難點
　　1、學習6以內的加法
　　2、學習用頓音和停頓表現歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧

　　活動準備
　　1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美好的鄉村》
　　2、教師自制大圖（池塘中有幾片荷葉和荷花）
　　3、折紙青蛙6個（其中有一只大一些，做青蛙媽媽）

　　活動過程：
　　一、說一說
　　師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰呀？
　　生：青蛙
　　師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎？它平時吃什么？誰可以模仿一下青蛙的叫聲？
　　生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。
　　師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙？看誰的眼睛最仔細觀察了。

　　二、看看說說
　　1、教師出示大圖，通過擺放青蛙表現出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個數。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，現在有幾只在荷葉上？為5+1=6
　　2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據教師擺放的情境進行口算。
　　3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學來進行口算
　　4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習，并進一步學習6以內的加法練習

　　三、學唱歌曲《青蛙笑》
　　1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書 《青蛙笑》，一邊欣賞
　　2、學唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方（要求唱出歡快、詼諧的感覺）
　　3、教師和幼兒進行情境式的表演（教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶）
　　4、結束課堂

　　教學反思
　　在教學《青蛙》這一活動時，先引導幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學會青蛙的基本知識，并在模仿中激發她們的學習興趣，為下一環節打下一個基礎，通過看大圖，貼一貼，創設情景，極大地提高了幼兒的學習積極性，激發了他們的學習興趣，引導學生并學會描述這個情景，再剛開始的時候，只有幾個能力比較強的孩子會，經過幾次的練習和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了很多幼兒也學會編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據課堂反饋信息來看，幼兒知識掌握的都比較好，由此可見，數學課堂上引導幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，是幼兒學好數學的重要途徑。另外，在課堂教學的各個環節中，如果將生活實際加進去，合理地運用動手、動口、動腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數學知識，把幼兒難于理解的數學知識具體化，進而大大提高他們的學習興趣，發展幼兒的數學素質和能力。