大班科學活動水的溶解教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過實驗，初步感知溶解這一現象，體驗科學實驗帶來的樂趣，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看水的溶解教案吧。

　　活動目標：
　　1、通過實驗，初步感知溶解這一現象。
　　2、體驗科學實驗帶來的樂趣。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個、筷子若干。
　　2、認字卡：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解

　　活動過程：
　　一、出示實驗材料，激起幼兒活動興趣。
　　T：小朋友們好！有沒有發現今天李老師準備了很多的東西呀？
　　你們可以看一看、聞一聞，有的還可以摸一摸，看看到底這都是些什么
　　（幼兒觀察討論）
　　有誰愿意來說說這些都是什么材料呢？
　　追問：你是如何知道的？
　　小結：老師今天給你們準備的材料，它們分別是：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。
　　石頭摸起來硬硬的，有點沉；黃沙看上去是黃色的，摸起來細細軟軟的；芝麻油聞起來有股芝麻的香味；紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的，但是紅糖是紅色，鹽是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見的物質，有的可以用來做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我們要用它們做什么呢？

　　二、幼兒進行猜想并學會記錄，初次實驗并觀察實驗現象。
　　T：請你猜一猜，如果我們要把這些實驗材料分別放在這幾個杯子中，然后攪拌，充分地攪拌，再看一看，會發生什么變化？
　　T：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。
　　對幼兒的猜想提出疑問，引導幼兒初次實驗，觀察實驗現象。
　　T：我發現每個小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯了？
　　T：好，那我們就要來進行這個有趣的實驗了。請一桌上的4位小朋友為一組，一起把桌子上的材料都要一一進行實驗，然后由一名小朋友進行實驗記錄，把最后得到的有趣的現象畫出來。現在請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后，先觀察觀察，看看有什么有趣的現象發生。
　　交流實驗來驗證猜想結果。
　　T：你記錄的材料發生了什么變化？
　　小結：把這些材料放到水里后，石頭沉了下去，芝麻油浮了起來，黃沙也沉在水底，鹽、冰糖都經過充分的攪拌后它們在水中溶化不見了。咖啡粉變成了好喝的咖啡，顏色也變成了咖啡色，紅糖也把水變成了紅褐色，原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水。

　　三、幼兒再次實驗驗證猜并進行交流。
　　T：現在我請你們用調羹試試，看看剛才放進水里的這些材料，到底哪些能取出來？哪些不能取出來？
　　能取出來的我們可以怎么記錄？那不能取出來的呢？
　　T：這個實驗有趣嗎？
　　哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果啊？
　　小結：今天通過做試驗，我們知道了不同的物質放進水中會有不同的現象發生。石頭和黃沙放進水中，沉下去了，芝麻油油放進水中，浮起來了；但是它們都能用調羹取出來。紅糖咖啡粉放進水中，水的顏色和味道發生了變化；鹽和冰糖放進水中，雖然顏色沒有改變，但是通過充分的攪拌最后看不見了，溶化在水中了，最后調羹取不出來。
　　水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了，而這些物質也溶在水中取不出來，還把水寶寶的顏色、味道發生了變化，這種現象我們叫“溶解”。
　　石頭、黃沙和芝麻油能取出來嗎？
　　石頭和油 ，我們用工具還可以從水中取出來，它們不能溶解在水中。
　　T：誰能告訴我，你在生活中，還見過那些東西可以溶解在水中？
　　（白糖、味精、果珍、奶粉……）
　　師：剛才小朋友還說了很多物質，那這些物質能不能溶解在水中，老師先不告訴你們。回家后做做實驗，明天告訴大家好不好？

　　活動反思：
　　這是一節科常活動，設計活動時候，想給孩子們充分自主探索的機會。這一點在互動進行的過程中，已經完成了。
　　活動中最大的問題是，由于我的準備的教具中，物品種類過多，造成整節活動有點拖拉，為了在一定的時間里完成教學活動，所以很多環節，都變成了我來“說”，這一點有點背離設計這節活動的本意了。
　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。
　　這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。