小班數學活動白天和黑夜教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動建議等內容，理解白晝與黑夜的含義，能正確運用白晝與黑夜的時間詞匯，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看白天和黑夜教案吧。

　　活動目標：
　　1.理解白晝與黑夜的含義。
　　2.能正確運用白晝與黑夜的時間詞匯。
　　3.養成定時作息的好習慣。
　　4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：
　　◎《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡（見教具盒）。
　　◎《白晝黑夜》操作單（見幼兒操作包）。

　　活動過程：
　　☆感知依次出示《白晝黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發幼兒說出標記圖表現的時間。
　　師：太陽掛在天空中，說明是白晝還是黑夜？
　　月亮、星星什么時候掛在天空中？
　　☆討論
　　1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動的情景，把白晝區分為早上、上午、中午、下午。
　　師：小伴侶什么時候上幼兒園？
　　小伴侶在幼兒園都做了哪些事情？
　　這些事是在白晝的什么時候做的？
　　2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白晝黑夜（一）》掛圖。
　　師：黑夜里你做什么事情？最后呢？
　　關燈了，你敢一個人睡小房間嗎？
　　你看到什么東西的影子？
　　☆分一分
　　1.出示《白晝黑夜（二）》掛圖，請幼兒進行觀察區分。
　　教師：圖中畫的是白晝還是黑夜？你是怎么看出來的?
　　2.出示《白晝黑夜》操作單，引導幼兒區分并涂色。
　　師：下面四幅圖中做的事是發生在白晝還是黑夜？
　　師：發生在白晝，給太陽涂紅色；發生在黑夜，給月亮涂黃色。
　　3.教師說活動內容，請幼兒搶答來區分白晝和黑夜。

　　活動建議：
　　《白晝和黑夜》是關于認識時間的數學活動。本活動引導幼兒結合生活經驗，進一步感知白晝和黑夜，并能正確區分和表達。
　　在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯，所以時間對幼兒來說并不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進一步明確和規范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經驗和已有表象來加強對"白晝黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的作息活動進行影像記錄。活動中通過形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地資助幼兒對時間分段的感知和認知。
　　通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白晝周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實晚上并不行怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個勇敢的孩子。