中班語言活動微笑教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，課后反思等內容，理解蝸?！拔⑿Α钡暮x，體驗蝸牛濃濃的友愛之情，懂得不管力大小，懂得可以關心別人，給人以快樂，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看微笑教案吧。

　　活動目標：
　　1、理解蝸牛“微笑”的含義，體驗蝸牛濃濃的友愛之情。
　　2、懂得不管力大小，懂得可以關心別人，給人以快樂。
　　3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　1、中班下冊5號掛圖、圖片。
　　2、幼兒教材。

　　活動過程：
　　一、引出主題
　　師：你們看這是什么表情啊?
　　幼：微笑、笑
　　師：你們什么時候有這種表情?
　　幼：高興、快樂
　　師：看見別人微笑你心里會是怎么樣?
　　幼：我也會微笑。
　　師：原來微笑能給人帶來快樂。

　　二、觀察掛圖
　　1、傾聽
　　師：今天啊，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么?
　　2、討論
　　師：小鳥會怎么說?
　　幼：唱歌
　　師：大象呢?
　　幼：幫別人干活
　　師：小兔呢?
　　幼：送信
　　師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓 老師來說給你 們聽聽。
　　幼：……
　　師：你們看這是誰?
　　幼：
　　師：他們會說些什么呢?
　　幼：
　　師：蝸牛想出了一個辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。
　　3、完整欣賞故事
　　師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。

　　三、幼兒講述
　　師：你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?
　　幼：喜歡，因為他給別人帶來快樂。
　　師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說。
　　幼：……
　　四、拓展
　　師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?
　　幼：
　　師：做什么事情使朋友快樂?
　　幼：

　　四、活動小結
　　回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。

　　課后反思：
　　在活動開始的第一環節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。
　　但是從活動開展的情況來看，所設計的環節多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。
　　通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。