中班美術活動乘氣球教案(附教學反思)主要包含了活動意圖，活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動反思等內容，通過比較，初步把握常見動物五官特征的明顯區別，有興趣地大膽表現熟悉的動物形象，適合幼兒園老師們上中班美術活動課，快來看看乘氣球教案吧。

　　活動意圖：
　　氣球是孩子們生活中常見的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點開展了此次活動《乘氣球》，讓孩子用自己手中的畫筆表現出熟悉的動物形象，合理的處理好他們的空間關系，培養孩子們的文明禮儀。

　　活動目標：
　　1、通過比較，初步把握常見動物五官特征的明顯區別。
　　2、有興趣地大膽表現熟悉的動物形象。
　　3、體會與同伴友好相處、共同游戲的快樂。
　　4、懂得請別人幫忙時，要有禮貌。學說句式：“請------好嗎？”
　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：
　　1、貓、虎、豬、大象和幼兒搜集的動物圖像。
　　2、繪畫紙、彩色水筆。
　　3、 記號筆人手一支。
　　4、 與幼兒人數相等的氣球系在椅背上。
　　5、幼兒已經聽過小貓和小老虎乘氣球的故事。

　　活動重難點：
　　表現出動物五官特征的明顯區別。

　　活動過程：
　　一、回憶故事，出示動物圖象，比較明顯不同（邊比較、邊示范）
　　1．比較貓和虎的不同：
　　關鍵提問：山上住著一只小花貓和一只小老虎，他倆有什么不同呢?
　　小結：貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒有王字，老虎有王字等。
　　一天，他倆在山坡上玩，看見天上飄來一只大氣球，都想讓大氣球帶他們到天上去玩一玩，老虎就對大氣球說：“喂!帶我上天!”大氣球聽了連忙搖搖頭說“不行!不行!”小花貓也對大氣球說：“大氣球，請你帶我上天去玩一玩好嗎?”大氣球聽了連忙點點頭說：“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶
　　關鍵提問：為什么大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢?(
　　小結：因為小花貓有禮貌，請求別人的時候會說“請”“好嗎”
　　小老虎也學著小花貓請求大氣球，大氣球高興地帶著他倆飛上了天空。
　　2．比較豬和熊的不同：
　　關鍵提問：草地上住著小豬和小熊，他倆又有什么不同呢?
　　小結：小豬是尖尖小耳朵，小熊是半圓的耳朵，小豬有圓圓的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。

　　二、出示氣球，引導創作。
　　引導語：今天我們就讓小動物們也乘上氣球吧！
操作要求：
　　1、一張紙上畫兩個動物。
　　2、動物的明顯特征需要變現出來。
　　指導要點：
　　1、動物的明顯特征是否表現出來。
　　2、動物的形象是否畫得大。

　　三、交流、體驗
　　1．說說氣球上有誰?對大氣球怎樣請求的?
　　2．拿著繪畫紙，模擬在空中飛行，你問我答氣球飛到了哪里，看見了什么，說說新橋新面貌。
　　附故事《乘氣球》
　　在森林里的一座山上住著一只小花貓和一只小老虎。一天，小花貓和小老虎在山坡上玩，看見天上飄來一只大氣球，它們都想讓大氣球帶著到天上去玩。小老虎就對大氣球說：“喂！帶我上天！”大氣球聽了連忙搖搖頭說：“不行！不行！”小花貓對大氣球說：“大氣球，請你帶我到天上去玩一玩好嗎？”大氣球聽了連忙點點頭說：“歡迎！歡迎！”小老虎覺得很納悶：為什么大氣球不愿意帶我上去呢？小老虎學著小花貓的樣子說：“大氣球，請你帶我到天上去玩一玩好嗎？”大氣球一聽，連忙點點頭說：“來吧！來吧！”
　　大氣球帶著小花貓和小老虎越過了高山，來到了草地上。看到了誰啊？（小豬和小象）它們也想乘坐大氣球到天上去玩。可是，大氣球上已經有兩位朋友，乘上再多的朋友，氣球就飄不起來了，這可怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法（輪換著乘氣球、多找些氣球來，等等）
　　小老虎看到了小豬和小象也想乘坐氣球，就從氣球上下來說：“我們讓你們先玩吧！”小豬和小象說：“謝謝你們！”于是，它們高高興興的乘上了氣球，最后它們成為了好朋友，在一起唱歌跳舞真快樂！

　　活動反思：
　　孩子們也喜歡氣球，五顏六色的氣球，充滿童趣的故事，整節活動以氣球貫穿，從激發興趣出發，通過幾個環節激發了幼兒學習的主動性，創造性，給予幼兒自信、積極愉快的情緒體驗，使幼兒情緒飽滿，主動積極。在具體操作環節，孩子們在聽故事時很投入、認真，也能踴躍的討論，大膽說出自己的想法。

　　不足之處：
　　沒做到科學語言嚴謹，忽視了示范講解，有些環節也處理不好，在活動中，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執、任性，有時喜歡爭搶氣球，社會性發展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。
　　通過這節活動，使自己認識到要學習的東西還有很多，需要在以后的工作中多看、多學、多想、多動一動腦筋，積極提高自己的業務水平，希望多參加這樣的活動，使自己能夠得到更多的鍛煉。