大班語言活動《手套》教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，教學目標，教學準備，教學過程，活動反思等內容，認識手套，并能說出其名稱，理解用途，并學會使用，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看《手套》教案吧。

　　設計意圖
　　我國古代教育學家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見，興趣是幼兒學習的最初動力。為此，設計了《手套》活動。讓幼兒通過這一活動，在鞏固原有經驗的基礎上獲得新的概念。

　　教學目標：
　　1. 認識手套，并能說出其名稱。
　　2. 理解用途，并學會使用。
　　3. 能夠聯系學過的詞語說一說手套的特征。
　　4. 小朋友們要愛惜它們，不要亂丟亂放，弄臟了。
　　5. 萌發對文學作品的興趣。 　　

　　教學準備：
　　1. 課件（小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。）
　　2. 每位小朋友自備一付手套。

　　教學過程：
　?。ㄒ唬﹥焊杈毩暎骸断掠辍?、《12345》。

　?。ǘ┬率冢?br />　　1.導入：
　?、?朋友們看一段動畫片，完了以后啊，告訴陳老師你們看到了什么？
　?、?學生自由發言：動畫片上刮大風， 下大雪了，小朋友戴著帽子、圍巾，在雪地上走。
　　⑶ 冬天刮的是什么風啊？大風，是北風，北風一吹天就冷了，小朋友，手上有沒有戴手套??？
　　⑷ 我們來學一首兒歌：
　　北風吹，冬天到，
　　小朋友們手冷了，
　　手冷了，戴手套，
　　高高興興上學校。
　　2.認識手套:
　　⑴簡單理解兒歌內容。
　　師：兒歌里面講北風吹，冬天到，手冷了，要保護好，戴上手套，不冷了，高高興興的上學校。
　?、?朋友們認識手套嗎？
　　出示圖片：各種各樣的手套。
　　出示詞語卡片：shou tao手套。
　　發音方法:sh (先擺好口型---翹舌)送氣音t 舌前音，送氣shou 第三聲注意頭甩一下。
　?、?出示實物：一副皮手套、一副布手套。
　　練習說句：這是皮手套。
　　這是布手套。
　　這是 黑色的皮手套。
　　副紅色的布手套。
　　游戲：猜猜跳。
　　小朋友們聽一聽、找一找老師說的東西在哪兒？然后跳進去
　?、日J識手套的作用。
　　小朋友們有沒有手套??？手套戴上了，就會覺得—暖和了、不冷了。
　?、捎镁涫骄毩曊f句：
　　a.     戴手套。
　　（師出示大、小手套，問：誰戴大手套？誰戴小手套？）
　　b.     的手套是     。
　?。◣煟哼@副手套是什么顏色啊？）
　　c.     的手套，的手套。
（這是誰的手套?。窟@兩只手套有什么不同啊？）
　　參考句：
　?、?媽媽戴大手套。
　　② 爺爺戴大手套。
　?、?小朋友戴小手套。
　　④ 我戴小手套。
　　⑤ 阿姨的手套是紅色的。
　?、?奶奶的手套是蘭色的。
　?、?哥哥的手套大，弟弟的手套小。
　?、?姐姐的手套大，妹妹的手套小。

　?。ㄈ╈柟叹毩暎?br />　　讀一讀兒歌
　　北風吹，冬天到，
　　小朋友們手冷了，
　　手冷了，戴手套，
　　高高興興上學校。

　　活動反思
　　通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。
　　不足：
　　準備的不充分，有許多不盡人意的地方。例如在時間的把握上稍差一些，前面用的時間有些長，以至于后面幼兒有些倉促，這其間教師有些話應再簡練一些，重復話較多，這樣不僅沒有起到什么作用，而且耽誤時間。通過反思這些不足，使我深刻領會到教師就是要有過硬的基本功，不僅包括自己的專業技能，還包括語言表達、豐富的課外知識等，因此我還要努力提高自己的業務水平。
　　活動中贊美幼兒的成功，幼兒會再還你一個驚喜。教育在于鼓舞和喚醒。