大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分餅干教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，嘗試運(yùn)用二等分、四等分的方法進(jìn)行平均分配，感知平均分配的簡(jiǎn)單規(guī)律并能初步運(yùn)用于生活中，在操作的過(guò)程中感受探究的樂(lè)趣，發(fā)展思維能力，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看分餅干教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、嘗試運(yùn)用二等分、四等分的方法進(jìn)行平均分配，感知平均分配的簡(jiǎn)單規(guī)律并能初步運(yùn)用于生活中。
　　2、在操作的過(guò)程中感受探究的樂(lè)趣，發(fā)展思維能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．PPT課件、視頻一段、一體機(jī)。
　　2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、回憶二等分、四等分的分法導(dǎo)入活動(dòng)
　　“上次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了用二等分、四等分的方法來(lái)將圓形餅干分成了2份和4份，今天老師請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)做客，可是只有1塊餅干要分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多可以怎么分呢？”

　　二、幼兒操作，進(jìn)一步了解二等分、四等分。
　　1、一塊餅干分給4個(gè)小朋友（幼兒講述，教師操作課件）
　　問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家1塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多可以怎么分？
　　師幼小結(jié)：可以先把一塊餅干四等分后分給了4個(gè)小朋友，每人拿到的就一樣多了
　　2、兩塊餅干分給4個(gè)小朋友
　　“2塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多，可以怎么分？請(qǐng)你們從盤(pán)子里拿出兩塊餅干，分給操作板上的小朋友，看誰(shuí)分得快。”
　　問(wèn)：
　　（1）2塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多，可以怎么分？
　　（2）有沒(méi)有不一樣的分法呢？（討論不同分法）
　　師幼小結(jié)：我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個(gè)小朋友，每人一樣多。

　　三、自由探索將3塊餅干平均分給4個(gè)小朋友的方法，并進(jìn)行記錄
　　“3塊餅干，要怎么分給4個(gè)小朋友，每人才會(huì)一樣多呢？”
　　幼兒操作，記錄結(jié)果，教師以實(shí)物投影儀展示記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒討論出平均分的方法
　　師幼小結(jié)：3塊餅干分給了4個(gè)小朋友，每人一樣多可以用兩塊餅干進(jìn)行二等分，一塊餅干四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的方法來(lái)分。

　　四、探索口香糖的分法
　　1、4塊口香糖分給4個(gè)小朋友
　　“餅干吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個(gè)小朋友要怎么分呢？”
　　個(gè)別幼兒回答，教師演示PPT
　　2、5塊口香糖分給4個(gè)小朋友
　　“現(xiàn)在有幾個(gè)口香糖，口香糖比小朋友多，這又要怎么分？”
　　師幼小結(jié)：口香糖比小朋友多，我們可以先一個(gè)一個(gè)分，再把剩下來(lái)的進(jìn)行等分。

　　活動(dòng)延伸：
　　“請(qǐng)小朋友試試5個(gè)口香糖要分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到的要一樣多，可以怎么分呢？請(qǐng)你們回家去想一想。”

　　活動(dòng)反思：
　　本活動(dòng)以二等分、四等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動(dòng)中我以給小朋友分食物為主線貫穿活動(dòng)始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，以一個(gè)圓形餅干的四等分為基礎(chǔ)拓展到多個(gè)圓形的平均分配活動(dòng)，，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究**。