大班數學活動超市教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，課后反思等內容，初步學習利用圖表進行統計的方法，并了解圖表統計的特點，樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學習，體驗成功的樂趣，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看超市教案吧。

　　設計意圖：
　　超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數學比比皆是，貨品統計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數量清楚地記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經驗的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學習任務，嘗試分類，并使用新方法圖表法來統計物品，并在活動中表現出自主、探索的學習狀態。

　　活動目標：
　　1、 初步學習利用圖表進行統計的方法，并了解圖表統計的特點。
　　2、 樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學習，體驗成功的樂趣。
　　3、 培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　4、 激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
　　5、 發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、 貨架3個，小籃5個，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。
　　2、 統計圖范例一張，表格兩張。
　　3、 幼兒操作用的統計表若干、水彩筆。

　　活動過程：
　　一、 引出課題
　　1、談論與超市有關的內容，激發幼兒的興趣。
　　今天老師與小朋友一起開一個超市，我當老板，你們當員工好嗎？我已經準備了這些貨物，你們看是什么？
　　2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個呢？你能用線條、數字、圖片
　　等各種辦法記錄下來嗎？

　　二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統計
　　1、 讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數量。
　　2、 交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統計的方法：畫上一樣物品再寫上數字，有多少物品就畫多少個。
　　3、 討論圖表的制作方法。出示教師的統計表讓幼兒討論它的優點，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少？并操作演示圖表的記錄方法：數字標號從0開始從下往上標，每一格表示數量一個，要統計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
　　4、 幼兒嘗試用圖表的統計方法進行記錄。

　　三、 通過對超市商品的分類，學習和利用圖表方法統計貨品。
　　1、 請幼兒把超市的商品進行分類。師：看看我又采購了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風車，引導幼兒進行分類，并數數分別有多少。引導幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學習。
　　2、 采用任務的形式請幼兒對各種類別的商品進行統計并進行檢驗。
　　3、 總結：今天我們學會了用圖表法來統計物品的數量，但是還有許多種方法也可以統計物品的數量，以后我們再學。

　　四、 結束部分
　　1、 我們的超市全部準備好了，誰能給它取個名字呢？
　　2、 為了讓超市生意興隆，我們去宣傳，讓更多的人都知道我們的超市。（幼兒出教室）

　　課后反思：
　　本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內在遵循了幼兒思維的發展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中進行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。在以后的學習過程中，應注重幼兒動手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動學習的機會。