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幼兒園中班音樂游戲教案：貓來了

一、兒歌部分動作建議

    1-2小節：雙手手指相對，合成圓圈形狀，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。
    3-4小節：模仿小貓走過來。
    5-6小節：模仿小老鼠害怕團團轉的樣子。
    8-9小節：“小老鼠”四散躲起來。   

二、教學活動建議   

【活動目標】
    1、學習看圖譜念讀兒歌，并做出相應的動作。
    2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。
    3、遵守游戲規則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。   

【活動過程】
    l、模仿貓和老鼠走路：
    (1)教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。
    (2)問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？
    請個別幼兒模仿小老鼠走路。
    (3)問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？
    請個別幼兒模仿小貓走路。
    (4)引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。

    2、聽辨節奏，念讀兒歌：
    (l)教師用手在地上拍慢、快兩種節奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。
    (2)問：哪個聲音像小貓的腳步聲？
    當幼兒回答正確時，教師在地上拍節奏，引導幼兒念讀相應的兒歌。
    (3)如上方法，學習念讀小老鼠的兒歌。

    3、分析貓叫，感受強弱：
    (l)問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？
    引導幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l-2小節）。
    要求：動作由小變大，聲音由弱到強。
    (2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。

    4、圖譜學習：
    (1)出示圖譜，引導幼兒用圖譜表示兒歌內容。
    ①問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？
    用哪張圖能表示小貓走過來？
    引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。
    ②依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。
    問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉？
    小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？
    吱溜一聲又用什么圖片來表示？
    ③教師以故事語氣出示完整圖譜：
    喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團團轉（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。

    (2)引導幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。
    ①教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。
    ②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。
    ③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。

    5、音樂聽辨與游戲：
    (1)播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。
    (2)教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。
    教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。
    (3)續聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。

    (4)教師創設游戲情境，引導幼兒模仿貓和老鼠：
    小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃??！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發現了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

    (5)互換角色，玩游戲：
    教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。
    在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。   

三、友情提示
    本活動在小班、中班上學期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。