幼兒園活動春天的朋友教案主要包含了教學目的，教學準備，教學過程，春天的朋友等內容，使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養仿編，語言表達能力。讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。適合幼兒園老師們上春天活動課，快來看看幼兒園春天的朋友教案吧。

幼兒園教案：春天的朋友

 教學目的：
　　1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養仿編，語言表達能力。
　　2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。
　　3.培養幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

教學準備：
　　多媒體課件一套
　　磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）
　　掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）
　　蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干
　　在教室里布置一幅春景圖
　　教學重點：仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。
　　教學難點：用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

教學過程：
　　一、學習作品
　　1.導入
　　（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
　　問：這是誰在找朋友啊？誰是春天的朋友呢？
　　讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
　　2.欣賞配樂朗誦一次。
　　問：詩歌叫什么名字？
　　那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）
　　你覺得這首詩聽起來怎么樣？
　　3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
　　問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
　　花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
　　花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
　　在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。
　　4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

　　二、仿編活動
　　1.觀看表演（播放課件）
　　課件基本內容：在優美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
　　2.教師范編,引導幼兒發現仿編的方法。
　　小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？
　　問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？
　　教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
　　問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
　　教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

　　3.幼兒表演
　　請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
　　4.幼兒仿編
　　讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
　　提示幼兒用剛才學習的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？
　　啟發幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯起來
　　小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？
　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
　　5.自由活動，練習仿編
　　放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
　　幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
　　6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

春天的朋友

仿編活動
　　1.觀看表演（播放課件）
　　課件基本內容：在優美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
　　2.教師范編,引導幼兒發現仿編的方法。
　　小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？
　　問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？
　　教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
　　問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
　　教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
　　3.幼兒表演
　　請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
　　4.幼兒仿編
　　讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
　　提示幼兒用剛才學習的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？
　　啟發幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯起來
　　小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？
　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
　　5.自由活動，練習仿編
　　放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
　　幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
　　6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
　　7.配樂串聯朗誦一次。

延伸活動：
　　春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！
　　放a，幼兒自由出教室。

附：春天的朋友
　　花蝴蝶飛來了，
　　和小草握握手
　　她對小草說，
　　咱們是朋友
　　花蝴蝶飛走了，
　　和小花握握手
　　她對小花說，
　　咱們是朋友
　　花蝴蝶，小草和小花
　　都來和春天握握手，
　　她們一起說：
　　我們都是春天的朋友