幼兒園小班主題教案：蝴蝶
設計意圖：
在日常的生活中，當孩子們看到“蝴蝶”的時候總是會表現出好奇、興奮等各種各樣的反應。孩子們對蝴蝶都很感興趣，然而，絕大多數幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，選擇這個主題是以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在認識蝴蝶的同時，通過在各個活動的過程中，學習觀察和探索大自然，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。并樂于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品，同時，培養幼兒的觀察能力、想象力及語言表達能力。
主題總目標：
1、了解蝴蝶的外型特征和生活習性。
2、提高幼兒想象和創作的能力。
3、簡單了解蝴蝶的生長過程。
4、培養幼兒觀察和探索大自然的精神。
活動內容：
語言：誰飛來了
一、活動目標：
1、 認識蝴蝶的外型特征和生活習性。
2、 培養幼兒觀察和探索大自然的能力。
3、 鍛煉幼兒口語表達能力。
二、活動準備：蝴蝶標本與圖片《花開了》主題大書
三、活動過程：
1、出示《花開了》主題大書，向幼兒提問圖畫里的景物。
2、講述創編故事：《它是誰？》
3、向幼兒提問故事里的情節，小青蛙干什么去了？它新認識的朋友叫什么名字？蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿？它最喜歡吃什么？
4、出示蝴蝶標本，讓幼兒欣賞不同種類的蝴蝶。
5、請幼兒講述還見過什么樣的蝴蝶，在什么地方見過的？
6、教育幼兒在生活中要注意多觀察，多思考，就會知道許多有趣的事情。
7、總結分享： 請幼兒相互交流還見過什么樣的蝴蝶。
8、活動評價：
A、能說出蝴蝶的外型特征和生活習性。
B、能用簡單的語言講述見過的蝴蝶。
C、簡單了解了蝴蝶的品種繁多。
美術：我給蝴蝶穿花衣
一、活動目標：
1、 培養幼兒的審美能力。
2、 提高幼兒想象和創作的能力。
3、 享受成功的樂趣。
二、活動準備：
畫有蝴蝶形狀的紙若干，蝴蝶范畫，彩筆
三、活動過程：
1、出示蝴蝶范畫，讓幼兒欣賞。
2、請幼兒說出蝴蝶的什么地方最漂亮？為什么漂亮？
3、幼兒回答后，教師小結（從各方面講述蝴蝶漂亮的原因）
4、告訴幼兒這邊漂亮的蝴蝶都是老師設計的，鼓勵幼兒大膽設計，為蝴蝶穿上漂亮的衣服（出示畫有蝴蝶形狀的白紙）。
5、“比美大賽”每個幼兒將自己的作品，向大家展示一遍，并講述自己設計的原因。
6、將幼兒的美術作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫。
7、總結分享：幼兒享受成功的喜悅。
8、活動評價：
A、幼兒能發揮自己的想象力。
B、能大膽運用不同顏色、花紋等進行創作。
C、能用簡短的語言評價作品。
音樂：毛毛蟲與蝴蝶
一、活動目標：
1、 簡單了解蝴蝶的生長過程。
2、 享受聽故事的樂趣。
3、 能辨別快與慢的節奏。
二、活動準備：
毛毛蟲與蝴蝶的小玩偶、頭飾，春天的風景畫。
三、活動過程：
1、出示毛毛蟲和蝴蝶的玩偶和一張春天的風景圖。
告訴幼兒今天老師要講述一個關于毛毛蟲和蝴蝶的神奇故事。
提問幼兒：蝴蝶是誰變的？
2、教師小結：簡單講述蝴蝶的生長過程。
3、表演游戲：請幼兒戴上毛毛蟲和蝴蝶的頭飾，隨音樂的節奏表演，節奏慢時，扮演毛毛蟲的小朋友慢慢扭動身子向前走，節奏快時，搬演小蝴蝶的小朋友，張開雙臂向前飛舞。
4、總結分享：
幼兒享受角色扮演的樂趣。
5、活動評價：
能專心聽故事,了解蝴蝶的生長過程。
社區：捕蝴蝶
一、活動目標：
1、 投入大自然。
2、 培養觀察力。
3、 培養合作精神。
二、活動準備：錄音機、捕捉網
三、活動過程：
選一個天氣比較好的日子，帶好工具，帶領幼兒到附近的公園。
到公園后，請幼兒欣賞、觀察春天的景色，并借機進行不能隨意采摘花朵的品德教育。
將幼兒分成四組，每組一個捕捉網。（要求幼兒要互相合作，看那個組先捉到蝴蝶），幼兒分組活動時，教師及時協助幼兒。
觀看、欣賞捕捉的蝴蝶，分享成功的喜悅。
小舞臺：讓幼兒在明媚的陽關下，自由的創編動作，即興表演。
將捕捉到的蝴蝶制成標本。:
總結分享：幼兒互相合作捕捉蝴蝶。
語言：毛毛蟲的故事
一、活動目標：
1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。
2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。
二、活動準備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
3、錄音機、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
三、活動過程：
一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發興趣。
師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。
（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）
二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”
（教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、
支、片）。
1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。
（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊
說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。
（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊
說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。
（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊
說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”）
三、結合游戲經驗，大膽講述故事。
1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”
（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）
2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶
們想不想聽呀？”
（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛
蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”
（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）
2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”
（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）
活動反思：
在日常生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總會表現出好奇、害怕等各種各樣的反應，然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶，我設計了這個生動的小故事，幫助孩子感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。
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手工：毛毛蟲
一、活動目標：
1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。
二、活動準備：
制造成型的毛毛蟲一個、 裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗
活動重點：將報紙揉成球
活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當的應用于活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。
三、活動過程：
一、設置情景，引發興趣。
教師：今天，老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什么樣子的？長不長呀？
教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現在咱們就來看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）
教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）
先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。
2、現在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？
教師小結：小朋友們說得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）
四、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?
五、活動延伸。
教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！
活動反思：
每當我跟小朋友做手指游戲：一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們都對毛毛蟲表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同，通過主題蝴蝶的開展，毛毛蟲到底是什么樣子的，孩子們的興趣達到了共鳴，所以我設計了這個手工活動，幼兒都比較感興趣，當我一出示毛毛蟲時，幾乎全體幼兒都能一下子說出它的名字，但是讓幼兒說說是用什么材料做的時，只有吳曉露小朋友知道外面的是襪子，里面的報紙就沒有誰能猜出來了，請幼兒操作時，由于幼兒年齡小，揉、捏、團的技巧都能很好的掌握，但一個抓、套皮筋的方法不能很好的掌握，只有半數幼兒會套皮筋不口封住，還有的幼兒只會做毛毛蟲的身體，把口封住這一技巧不熟練，雖然孩子對毛毛蟲感興趣，但是套皮筋的技巧掌握的不太好，我們將材料投放在區角，以便以后多練習。
體育活動：飛舞的蝴蝶
活動目標：
1、引導幼兒模仿蟲的爬行及蝴蝶的飛舞動作，練習四散跑的技
2、發展身體的協調性，培養幼兒團結友愛的意識。
活動準備：
材料準備：頭飾（與幼兒人數等同）、音樂磁帶《鮮花開》、錄音機、大樹模型等。
環境創設：草地（墊子），用花盆、輪胎圍成的小花園。
活動過程：
一、毛毛蟲出動 師扮演毛毛蟲媽媽，帶領毛毛蟲爬過草地（墊子、地毯）
師：寶寶們，春天來了，今天天氣真好，蟲媽媽想帶你們到外面去玩一玩，你們想去嗎？
哇，前面有一塊大草地，寶寶們一起加油爬過去到對面的花園去玩。（引導幼兒在地上自由的爬行，學習像小蟲一樣地爬，達不到的幼兒也可以用其他的方式）
二、毛毛蟲變蝴蝶
1、毛毛蟲蛻變成蝴蝶，跟著媽媽飛舞，師引導幼兒快樂地飛
師：寶寶們都好棒，你們都成功了。表揚一下我們自己“GOOD GOOD VERY GOOD”
春天來了，毛毛蟲慢慢長大了，要變成蝴蝶了，我變成蝴蝶了，你呢？你呢？（引導幼兒把頭飾從毛毛蟲的一面翻到蝴蝶的一面）。
2、練習聽信號四散跑
師：我們都變成美麗的蝴蝶了，現在跟著媽媽飛起來，我發現附近有個漂亮的花園，我們待會兒一起去看看，但是我聽說那邊經常有老貓出現，老貓最喜歡撲蝴蝶了，所以我們要小心了，現在我要和你們做一個游戲，看看你們的本領大不大，能不能躲過老貓。
出示鈴鐺、響鈴、鈴鼓等
A：媽媽拍手的時候，你們跑開去，敲鈴鐺的時候你們回到媽媽身邊來。
B：這一次我敲鈴鼓時你們跑開去，搖響鈴時你們回來。
三、蝶花嬉戲
1、 一起來到“小花園”，在花園里繞著小花壇飛舞，與花互動。（播放音樂——鮮花開）
師：在花園里玩的時候，你們去聞聞看花是什么味道的，有哪幾種顏色的花，但是不能用手去摘花，重要的一點是不能亂跑，跑丟了找不到我們就完蛋了，媽媽也要傷心的。
2、 休息交流
師：誰來說說看，你在花園里看到一些什么了。你和誰一切玩的。
四、老貓撲蝴蝶
1、老貓進來了，撲蝴蝶，幼兒四散飛舞，師引導幼兒跑到有圖形標志的花壇里躲起來，老貓把運動量大的幼兒抓住，并關起來。（兩次）
師：A：聽聽看什么聲音？老貓來了，趕快跑道三角形的花壇里躲一躲。
B：老貓走了，我們有些寶寶被關起來了，他們為什么被抓起來了，因為沒聽好我的話，所以跑錯地方被抓起來了，這次萬一又來了，你們要聽好我說的，老貓它已經知道我們會躲在三角形的花壇里，所以這次我們躲到正方形的花壇里——老貓再次出現
3、 蝴蝶營救同伴
師：我們商量一下怎么救我們的同伴
師引導幼兒要趁老貓睡著的時候輕輕的走過去救。
五、躲雨
突然下雨了，蝴蝶飛到了大樹媽媽底下躲雨，擦拭身上的雨水（即用毛巾為自己擦拭汗水，師幫部分能力弱的幼兒擦汗）
師：下雨啦，趕快找個地方躲躲。那邊有棵大樹，大樹媽媽在向我們招手呢。趕快把身上的雨水擦掉，要把毛巾放好，不然大樹媽媽要不開心的。
六、回家
師：我們今天玩得真開心，天要黑了，跟媽媽回家吧。
語言：蝴蝶樹葉（小班）
活動目標：
1、能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。
2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。
活動準備： 幼兒到戶外撿過落葉、磁帶
活動過程：
一、 欣賞戶外撿樹葉照片
——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么啊？（照片） 照片上有誰？ 在干什么呢？
——出示樹葉
師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？
——說說樹葉的顏色、形狀，
感受詩歌意境
師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
幼兒完整欣賞詩歌。
提問：你聽到了什么？ 小樹葉像什么？ 小樹葉為什么會飛？
跟著老師邊念詩歌邊做動作。
嘗試仿編詩歌
——編新的詩歌，集體朗誦。
游戲 “大風和樹葉”——播放歌曲落葉
老師做大風，幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作！
附兒歌：蝴蝶樹葉
秋風秋風吹吹， 樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！
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