這是小班活動的反思3篇，是優秀的幼兒園教學反思文章，供老師家長們參考學習。

小班活動的反思第1篇

我根據幼兒愛吃的特點，設定了小班數學教學活動《好吃的蘋果》，希望孩子們在想要吃的欲望下能夠學得更好。

在教學過程中，我首先讓幼兒說一說，一個蘋果可用幾表示，一枝鉛筆用幾表示，一筐蘋果又用幾表示?又做了摘蘋果的游戲，讓幼兒模擬一種日常生活中的行為經驗，使幼兒知道了“1”可以表示生活中許多不同的事物;“1”它可以表示單個物體，也可以表示一個整體，有時它還不是表示數量的多少。

在本次的教學活動中，我堅持師幼之間、幼幼之間的雙主體、多邊互動的原則，充分調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發展。信任他們的創造潛能，尊重幼兒之間的差異。

上完這節數學課，我反思了許多，我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性，通過本次的數學教學活動，使我認識到雖然幼兒的年齡較小，但他們的生活經驗是非常豐富的，當我讓幼兒舉例說出生活中的單個“1”和整體“1”時，孩子們都非常踴躍地搶著回答。數學來源于生活，學習的是生活中的數，幼兒表現出了極大的興趣。

小班活動的反思第2篇

《餅干好朋友》是主題“甜甜蜜蜜”中的一節科學活動，主要是讓幼兒認識三角形，正方形和圓形。

本次活動我制定了兩個目標：1通過觀察餅干形狀，初步認識三角形、圓形和正方形這些圖形，并且知道他們的特征；2能根據相同的形狀找朋友，在情景中初步接觸圖形分類。

本次活動我準備了三個環節，在活動開始部分我出示了三種餅干讓幼兒認識三種圖形及圖形的特征。在這個認識圖形的過程中，我在教具準備時考慮得有所欠缺，只是把餅干放到了盤子中，兩個顏色放到了一起顏色不夠鮮艷，對幼兒來說吸引力不是很大。并且我在講解圖形特征時用到了銳角和直角這兩個不適合幼兒的名詞，使幼兒聽的云里霧里，其實我可以用更幼兒性的語言，并且在講解過程中更多的考慮我班幼兒的年齡特點，使用一些對幼兒來說通俗易懂的語言來讓幼兒了解教師所要說的內容。

在認識了三種圖形以后我再發個每個幼兒一個圖形標志讓幼兒認識自己手里的圖形標志后再去找與手里所拿圖形相同小朋友做好朋友。在找朋友時我又犯了一個同樣的錯誤，我應該考慮到小班幼兒的年齡特點，怎樣找朋友我應該一一示范給幼兒看，告訴他們我的要求，應該找什么也的好朋友，我又一次過高的估計了幼兒，以至于小朋友沒有理解我的意思，在找朋友環節很亂，有些小朋友也沒有聽清楚我的要求，沒有找到相同的好朋友。最后請幼兒根據手里的圖形標志再去找相同形狀的餅干。在這個環節幼兒是最開心的了，有餅干吃了，這個環節比前面的環節都要好，好些幼兒都找到了形狀相同的餅干，津津有味的吃了起來。由于幼兒餅干吃得過多也導致了一個很嚴重的后果就是小朋友的中飯吃得好少！！！

很榮幸這次名師來我園調研，名師沈老師給了我這節課很多意見，對我在上課中出現的不足一一指了出來，讓我認識到了自己在上課過程中所出現的錯誤，讓我認識到了我的不足。并且知道了以后上課中應該怎么做。這次的調研對我們這群初出茅廬的新教師來說機會很難得的，讓我們和名師有近距離的接觸，并且從名師那里得到了很多寶貴經驗，并且他們對我們在教學過程中所碰到的疑難問題都一一解答。本次活動對我們幫助很大。很高興有這么好的機會得到名師的指導，我會認真改進沈老師對我提出的教學中的不足，爭取有更大的進步！！！

小班活動的反思第3篇

　　本月在幼兒園愛上課數學活動中我選擇了小班的數學《小猴過生日》這節活動。首先在選材上我是針對小班幼兒年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散的特點而設計。整個活動的設計是以小動物來給小猴過生日貫穿整個活動，孩子們還是比較喜歡的。在活動過程中為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創設情境，在導入活動時，我讓孩子們在說一說猜一猜的過程把孩子們的注意力都被吸引了過來，我的活動也在無形中被進行到下一個環節：引出三位小動物的出現，為什么我要先讓他們知道三位小動物是怎么來的呢？也是為后面一個環節做好鋪墊的。讓他們通過錄音知道，并初步感受一下，兩下，三下的概念。通過敲門、跺腳還有拍手不同形式更加能激起他們的興趣。所以接下來猜一猜是哪位小動物來了，他們還是有一點知道的。

　　在接下來的環節就是小動物給小猴送水果禮物，通過PPT的形式讓他們了解物與點子還有數的一一對應。我帶他們一邊看，一邊數還一起說一“兩個蘋果可以用兩個點來表示，也可以用數字2來表示”助幼兒體驗物體的對應關系。

　　那么整節活動結束之后我還是覺得自己在語言上不夠精練，而且在語速上把握的不是很好，有點快，有點急，這種語速可能不適合小班上學期的孩子，這也是我以后需要注意的地方。上完課之后老師們也給我提出了許多誠懇的建議和要求，特別是在目標制定上沒有好好推敲，制定的超出了小班孩子的范圍，所以在完成度上沒有能很好的掌握。中間環節老師們也提出可以用動物表演的形式進行，這樣更加形象、生動，孩子們更加喜歡。在最后的操作過程中，我應該更加細致一些把數與物匹配起來，那么這樣看上去會更加完整。以后的活動中，我還是要多加思考，多了一點經驗了，把每次活動中的不足累積在一起，爭取越來越好！