這是小班游戲小象愛媽媽教案反思，是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　【活動目標】
　　1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。
　　2、樂意參加音樂活動，并能從中獲得愉快的體驗。
　　3、有感情地學(xué)唱歌曲。
　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
【活動過程】
　　一、練聲。
　　利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。
　　小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。（用“早上好”的音樂，加前奏）
　　小朋友唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。
二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。
　　1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景：小象在樹林里遇到小兔。
　　小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。（翻開第一張背景）小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么。（錄音機放一遍）
　　在剛才的歌里，你們聽到了什么？根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。（用清唱，不用伴奏了）
　　逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。
　　我們再來完整地唱一遍。（鋼琴伴奏）
　　它們唱的真好聽呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。
　　（可以在難點處考考幼兒，看他們是否知道）
　　2、故事的第二個場景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。（翻開第二張背景圖）
　　小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來一聽下。教師點圖譜，跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說：“我聽到了。”就根據(jù)孩子回答，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀，快說話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。
　　3、故事的第三個場景：小象在山坡上遇到了小雞。
　　“小象走啊走，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么？鋼琴伴奏唱一遍加上動作。
　　加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下，邊做動作邊唱歌。
　　師：小朋友演唱的時候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情？“自豪，高興，愛媽媽。”
　　那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音。”
　　4、故事的第四個場景：小象在小河邊遇到了小牛。（師幼分角色嘗試對唱。）
　　“我們來聽聽它們唱了什么？”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。
　　幼兒來當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上。”
　　“現(xiàn)在老師來當(dāng)小牛，唱這兩句（手指點）。小朋友當(dāng)小象唱這兩句（手指點）。”
　　鋼琴伴奏唱一遍。
三、結(jié)束。
　　情感提升——愛媽媽。
　　小象結(jié)束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽，我最喜歡你了。”
　　師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》。”
活動反思：
　　首先，我請孩子們欣賞歌曲《小象愛媽媽》并邊聽音樂邊打節(jié)奏。讓孩子們將聽到的音樂，通過打節(jié)拍的形式表達出來。其次，通過拍打不同的地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中，成了孩子們感受音樂的關(guān)鍵。同時，讓他們無意識地熟悉音樂的旋律。這時，融入歌詞，讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是一個循序漸進的過程，對于一首附點較多的歌曲來說，這對附點部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下來的學(xué)念與學(xué)唱中，孩子們相對比較輕松。不管了對旋律的掌握，還是對附點的學(xué)唱都沒有了吃力的感覺，而且他們自始至終興趣較高。
　　解決孩子們學(xué)習(xí)三拍子歌曲的方式有很多，只要我們用心地去思考，總會尋到最適合孩子的方式，讓孩子們真正在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。