這是中班科學公開課怎樣使它站得穩(wěn)教案反思，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1）啟發(fā)幼兒的動腦筋的能力，能發(fā)現(xiàn)物體“站不穩(wěn)”的原因。
　　2）幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩(wěn)”的方法。
　　3）提高幼兒的動手能力和解決問題的能力，具有探索精神。
　　4）學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
　　5）通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
　　活動準備：
　　毛巾、卡紙等站不穩(wěn)的物品，積木、紙盒、橡皮泥等站得穩(wěn)的輔助材料活動過程：
　　1）以情景引入課題，引起幼兒對問題思考的興趣。
　　師：今天寶寶商店請小朋友去幫忙整理各種物品，要求我們想辦法使所有的物品都能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?ldquo;站”在貨架上。
　　2）引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不穩(wěn)的原因。
　　引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不起來或“站”不穩(wěn)，并找出原因。如：布木偶因材料太軟而站不起來3）指導幼兒探索使物體站得穩(wěn)的方法。
　?、庞變鹤杂山Y伴，自選材料進行探索⑵互相介紹和演示探索結果⑶師生共同歸納物體“站”得穩(wěn)的方法：
　　①    增大接觸面的方法：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三          角形。
　?、?   加重的方法：如把站不穩(wěn)的空瓶子加水。
活動反思：
活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結論在后。