這是中班科學沉和浮教案反思，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1．觀察物體在水中的沉浮現象并根據物體的沉浮特征分類。
　　2．對沉浮現象有探索的興趣。
　　3．能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
　　4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　活動準備：
　　1．每人兩人一份材料，內有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份（見附表）。
　　2．每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。
　　3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。
　　活動過程：
　　（一）感受沉浮現象，激發幼兒的探索興趣。
　　1．教師：看一看我這里有兩樣東西，看看是什么？如果把石頭和泡沫板放到水里會怎樣呢？
　　2．請個別幼兒來輕輕的放到水里，仔細看它怎么樣了？
　　3．教師：出示字卡，一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置？浮起來是物體在水中的位置？適當糾正不對的。
　　4教師小結：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。
　　（二）認識操作材料和記錄表，商量記錄方法。
　　1．認識操作材料和記錄表。
　　教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來看看有些什么？你猜哪個會沉下去，哪個會浮起來？（幼兒猜測）2．了解活動記錄單。教師出示幼兒操作記錄單：你們見過這樣的表格嗎？表上的問號表示什么？小手表示什么？表格上的這些東西放入水中會怎樣？哪些會沉？哪些會浮？
　　3．商量記錄的方法，老師這里有兩個標記，你們覺得哪個可以表示沉？哪個表示浮？老師根據幼兒的猜測進行記錄。
　　（三）引導幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現象。
　　1.老師：現在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小朋友看好放的是哪個，是沉下去的還是浮起來的，進行記錄。（認一認小朋友的記錄表）2.兩人合作探索沉浮并記錄。
　　（四）出示集體記錄單，幼兒交流、分類。
　　1．教師：你猜對了嗎？經過實驗，結果怎樣？（教師根據幼兒的實驗結果，在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。）2．教師：現在我們給這些東西來分類，你打算怎么分呢？（引導幼兒根據沉與浮進行分類，每組有兩個小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里）3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
　　4．交流：大家來說說你是怎么分的？
　　（五）小結，擴展幼兒經驗。
　　教師：今天我們發現了把物體放到水里，有的會沉下去，有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）
  教學反思：
   　1.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現象。
　　2.在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
　　3.動手操作前利用猜一猜激發孩子的求知欲，從而增強了活動的目的性。
　　4.實驗結果評價中我給幼兒了充分的肯定。
　　5.本節課的不足在于拓展延伸時由于準備不足，孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。
　　6.以后還要多探究，并及時引導孩子為以后教學工作打下基礎。