這是中班科學(xué)有趣的葉子教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
　　2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
　　3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。
　　4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、幼兒事先采集的葉子
　　2、不同的葉子實(shí)物和圖片
　　3、分類盒、紙、筆
　　4、實(shí)物投影儀
　　活動(dòng)過程
　　1、分享交流采集葉子的成果。
　　（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）
　　教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？
　　2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
　　（1）教師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？
　　教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
　　教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
　　（2）教師：葉子有共同的特征嗎？
　　教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
　　3、給葉子分類
　　（1）教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。
　　幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。
　　（2）請幼兒講述分類情況。
　　4、了解幾種特殊的葉子。
　　（1）了解可以吃的葉子。
　　教師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？
　　教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？
　　（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
　　教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
　　教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
　　5、總結(jié)性談話。
　　教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
　　活動(dòng)延伸
　　孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動(dòng)中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)，興趣較濃，適合本班幼兒。
活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計(jì)有以下幾個(gè)：1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強(qiáng)。活動(dòng)中，當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí)，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場面有些混亂。