這是中班主題落葉飄飄教案反思，是優秀的中班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

主題名稱：
　　主題三落葉飄飄主體結構：這個主題共有十個活動包括：秋天的顏色、三間樹葉房子、小樹葉、愛吃水果的牛、蝸牛和蘋果、水果列車、螞蟻搬豆、昆蟲音樂會、果實變變變。
主題內容：
　　秋天是個迷人的季節，是一個收獲的季節。田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實，秋天色彩斑斕、瓜果飄香、鳥唱蟲鳴，呈現出一派美麗的景象。這正是教師引導幼兒真切感受秋天的美好，親近自然，探索自然奧秘的好時機。設立"落葉飄飄"這個主題，意在讓幼兒運用各種感官，發現秋天的多姿多彩，觀察動植物的變化，感受秋天的季節特征，體驗豐收的快樂。并通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等幼兒喜歡的方式，引導幼兒表現秋天的美，表現熱愛大自然的情感。
秋天的顏色
　　活動目標：
　　1、學習朗誦散文詩，理解、感知散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
　　2、嘗試仿編單句散文詩。
　　3、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。
　　4、大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。
活動準備：
　　1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
　　2、散文詩《秋天的顏色》掛圖
活動建議：
　　1、談話：秋天的景色特征。小朋友你喜歡秋天嗎？喜歡秋天的什么？
　　2、觀察掛圖，學習朗誦散文詩。
　　（1）觀察掛圖請幼兒說說秋天有什么顏色？
　　（2）教師有感情的朗誦，請幼兒說說誰告訴了"我"秋天的顏色？
　　（3）和幼兒一起朗誦重點學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。
　　（4）幼兒分角色朗誦散文詩。
　　3、根據詩歌句式結構仿編詩歌。
　　教師示范：葡萄悄悄地告訴我："秋天是紫色的。"啟發幼兒想象說出秋天還是什么顏色的？誰告訴我的？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
　　4、師生一起朗誦新編的詩歌。
三間樹葉房子
　　活動目標：
　　1、理解故事內容，學說故事中的角色對話。
　　2、嘗試分角色表演故事，體驗與同伴合作表演的快樂。
活動準備：
　　1、故事《三間樹葉房子》的掛圖。
　　2、角色頭飾和三間不同顏色的道具房子。
　　3、幼兒用書第二冊第4-5頁。
活動建議：
　　1、出示道具房子引出故事名稱。
　　2、理解故事內容，學說故事對話。
　　（1）教師結合掛圖講述故事
　　（2）和幼兒一起討論故事中的故事情節
　　（3）引導幼兒翻閱幼兒用書，邊聽故事邊學說角色對話。
　　3、分配故事角色，進行故事表演。請幼兒4人一組，協商分配角色進行表演。引導幼兒正確說出故事中的角色對話，表現出朋友間的友愛之情。
小樹葉
　　活動目標：
　　1、學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲分別表達歌曲中"害怕"和"勇敢"的情緒。
　　2、體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。
活動準備：
　　1、活動前帶領幼兒觀察秋天落葉的現象。
　　2、《小樹葉》歌曲碟片
活動建議：
　　1、談話導入秋天到了樹葉有什么變化？
　　引導幼兒隨《小樹葉》音樂，模仿小樹葉飄落的動作，鼓勵幼兒大膽表現。
　　2、感受歌曲，理解歌詞。教師示范演唱。
　　請幼兒欣賞后說出：小樹葉為什么離開媽媽？它們的心情怎樣？可是小樹葉很勇敢，它們一起對媽媽說了什么？
　　3、學唱歌曲：引導幼兒隨音樂用"害怕"、"勇敢"的語氣朗誦歌詞。
　　與幼兒一起分析討論如何表達出小樹葉"害怕"和"勇敢"的心情。練習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的聲音表達歌曲反應的情緒。
　　4、師生一起邊表演邊唱歌曲。
蝸牛和蘋果
　　活動目標：
　　1、能夠認真觀察圖片，并把圖片內容編成故事。
　　2、會用比較完整的語言進行講述，大膽的表達自己的想法。
活動準備：
　　1、《蝸牛和蘋果》掛圖。
　　2、幼兒用書第2冊14-15頁。
活動建議：
　　1、出示圖片，引出故事。
　　圖片上有誰？發生什么事了？
　　2、觀察圖片，討論講述圖片內容。
　　圖1蝸牛家里來了誰？蘋果和蝸牛會發生什么事？圖2蘋果怎么了？
　　圖3小蝸牛為什么哭？圖4小蘋果樹是從哪里來？
　　3、幼兒翻閱幼兒用書，把圖片的內容編成故事引導幼兒邊看圖書邊講故事，鼓勵幼兒大膽想象，用完整的語言講述。
　　4、教師示范講述《蝸牛和蘋果》的故事使幼兒的講述更為完整。
　　教師結合圖片講述自己編的故事，請幼兒評價教師講的故事。
　　5、引導幼兒再與同伴交流自己的故事，要求幼兒在講述時要語言清晰，內容完整。
水果列車
　　活動目標：
　　1、會用序數詞表示5以內物體排列的次序。
　　2、學習從不同方向確認物體的排列次序。
活動準備：
　　1、有5節不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。
　　2、幼兒用書第2冊16-17頁。
　　3、紙盒做的火車頭一個，水果頭飾5個，歌曲《火車開來了》。
活動建議：
　　1、出示水果列車，學習5的序數
　　（1）請幼兒觀察列車，說出共有幾節車廂和車廂的顏色。
　　（2）師生用水果共同裝飾火車教師出示幾種水果圖片，請幼兒說出名稱。引導幼兒討論：怎樣用水果圖片裝飾列車把它變成水果列車？
　　提醒幼兒注意一節車廂只放一種水果。
　　（3）請幼兒欣賞水果列車說一說自己的水果圖片在什么顏色的車廂上？這節車廂是第幾節車廂？（按從車頭到車尾的順序）變換車廂次序，再引導幼兒描述，重點說出第幾節？
　　2、觀察幼兒用書，進行連線游戲。
　　請幼兒說出樓房里的小動物分別住在第幾層？
　　提出游戲規則：每個小動物都要收到一種水果。
　　3、播放音樂《火車開來了》幼兒5人一組戴頭飾進行游戲。
　　音樂1火車向前開，音樂停止后，請幼兒說出自己在第幾節車廂？
　　音樂2火車原地轉身向回開，幼兒后轉，音樂停止后，請幼兒說出自己在第幾節車廂？
螞蟻搬豆
　　活動目標：
　　1、能用愉快有力的聲音學唱歌曲2、會用適當的動作表現螞蟻搬豆的情景。
活動準備：
　　1、螞蟻頭飾。
　　2、廢舊報紙做成的大豆，形狀要大一些
活動建議：
　　1、出示道具大豆，引起幼兒興趣。
　　小朋友這是什么？為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？
　　2、欣賞歌曲教師示范演唱是注意表現出螞蟻搬不動豆子時的用力、著急的情緒。
　　引發幼兒思考：螞蟻用力搬也搬不動時的心情。小螞蟻想出辦法時的心情是怎樣的？
　　3、學唱歌曲
　　4、創編動作，表現歌曲。引導幼兒根據歌詞大膽創編動作，表演螞蟻搬豆的情景。
　　5、師生戴頭飾一起邊唱邊表演
昆蟲音樂會
　　活動目標：
　　1、嘗試用樂器進行合奏表演。
　　2、體驗與同伴合作演奏樂器的快樂。
活動準備：
　　1、蟈蟈、蟋蟀、螳螂等昆蟲圖片。
　　2、節奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。
活動建議：
　　1、出示昆蟲圖片，激發幼兒興趣。昆蟲們在一起要開音樂會
　　2、出示節奏卡片，學習三聲部節奏。
　　教師彈奏音樂，幼兒傾聽并探索拍出不同的節奏，根據幼兒的意愿教師分別出示節奏卡片，形成演奏方案引導幼兒隨音樂看節奏卡片進行練習3、分角色進行演奏練習。引導幼兒自由分成三組昆蟲，先徒手練習節奏，然后從兩組到三組嘗試合作練習。
　　4、幼兒選擇樂器隨音樂看圖譜進行演奏
果實變變變
　　活動目標：
　　1、嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。
　　2、能大膽想象，創造性的表現自己的想法。
活動準備：
　　1、畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的白紙若干。
　　2、范畫兩幅：
　　3、背景音樂《秋天多么美》。
活動建議：
　　1、觀察果實的形狀，啟發幼兒想象。
　　請幼兒觀察不同的果實，說說它們都像什么？
　　還能把它們變成什么？如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。
　　2、欣賞范畫，激發幼兒作畫的興趣。
　　教師出示范畫，有果實為主題的變形畫，也有以果實為輔的變形畫。
　　啟發幼兒說出：果實都變成了什么？你還想把它們變成什么？
　　3、幼兒添畫鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖畫紙進行添畫造型。
　　教師觀察幼兒的作品完成情況，給予適當指導。
　　4、展示幼兒作品，互相欣賞。
愛吃水果的牛
　　活動目標：
　　1、理解故事內容，懂得水果有營養和吃水果的好處。
　　2、了解幾種常見水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。
活動準備：
　　1、幼兒每人帶一種水果，教師將部分水果洗凈切開。
　　2、故事掛圖
活動建議：
　　1、請幼兒拿出自己帶來的水果，與同伴自由交流。
　　引導幼兒說出自己帶來的水果的名稱、形狀及自己喜歡它的原因。
　　引導幼兒討論：經常吃水果的好處。
　　2、講述故事《愛吃水果的牛》。
　　出示滿肚子里都是水果的牛的圖片，引發幼兒興趣，引導幼兒說說：這是什么動物？它的肚子里都有什么？結合圖片講述故事《愛吃水果的牛》，并提問：愛吃水果的牛為什么不會生病？他是怎么幫助生病的人們的？
　　3、品嘗幼兒帶來的水果。
　　幼兒邊吃水果邊討論：愛吃水果的牛都吃了哪些水果？你吃了哪些水果？它們是什么味道的？有什么營養？
瓢蟲
　　活動目標：
　　1、理解詩歌內容，愿意關注瓢蟲等小昆蟲。
　　2、嘗試仿編兒歌。
活動準備：
　　1、詩歌掛圖
　　2、小瓢蟲指偶若干
活動建議：
　　1、以猜謎語的方式，引出談話內容。
　　猜謎語：身體半球形，背上七顆星，棉花喜歡它，捉蟲最著名。（七星瓢蟲）教師引導幼兒說出：還有什么樣的瓢蟲？
　　2、結合圖片，學習朗誦詩歌。
　　引導幼兒邊看圖片邊聽教師朗誦詩歌。
　　欣賞后說出：詩歌中的瓢蟲要去哪里？后來停在那里？看上去像什么？
　　3、幼兒操作瓢蟲紙偶，學說詩歌，用接上下句的方式朗誦詩歌。
　　引發想象，創編詩歌的第七句和第九句。引導幼兒嘗試將瓢蟲放在身體的不同位置，想象瓢蟲看上去像什么。
　　4、請幼兒互相交流：你的瓢蟲飛到哪里？讓它變成什么？
　　和幼兒一起嘗試，把自己想象的內容編入詩歌的第七句和第九句。
　　5、朗誦仿編后的詩歌。
教學反思：
       從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。