這是中班音樂(lè)云彩和風(fēng)兒教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：
　　這是是一篇優(yōu)美又不失情趣的散文詩(shī)。其中鮮明的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及擬人化的語(yǔ)言風(fēng)格，都更加便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個(gè)活動(dòng)的原因。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，生動(dòng)的課件演示與圍繞著語(yǔ)言這一中心融合進(jìn)來(lái)的音樂(lè)美術(shù)的結(jié)合，也使得這次活動(dòng)更易于幼兒的感知理解。
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，并嘗試仿編詩(shī)歌。
　　2、觀察、想象、表現(xiàn)云彩的不同變化。
　　3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察云彩的變化。
　　2、課件、背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
　　一、律動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
　　播放歌曲《云》，教師領(lǐng)幼兒一起表演。
　　提問(wèn)： 1、剛才我們唱的這首歌叫什么（云），2、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)幔磕阋?jiàn)過(guò)的云兒象什么呢？
　　二、觀看課件，欣賞理解詩(shī)歌 。
　　1、觀看課件，完整欣賞詩(shī)歌。
　　提問(wèn)： 聽(tīng)了這首詩(shī)歌你有什么感覺(jué)？
　　2、教師完整朗誦，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
　　提問(wèn)：（1）、為什么說(shuō)云彩真有趣，風(fēng)兒真能干？
　　（2）、風(fēng)兒一吹，云彩變成了什么？
　　3、結(jié)合課件，集體朗誦詩(shī)歌，嘗試表演。
　　我們一起一邊朗誦、一邊表演吧。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容）。
　　4、集體朗誦，個(gè)別幼兒表演。
　　三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編表現(xiàn)詩(shī)歌 。
　　1、如果你們是風(fēng)，想把云彩變成什么樣子？（幼兒間相互交流并試用動(dòng)作表現(xiàn)）2、個(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，集體猜一猜"云彩變成了什么？"重點(diǎn)：用"吹呀吹，云彩變成"""的句型來(lái)描述云彩的變化。
　　3、游戲《云彩變變變》
　　教師扮演風(fēng)兒，小朋友扮演云彩，風(fēng)兒一吹，云彩就飄，風(fēng)兒一停，幼兒想變成什么就表演什么。老師指到誰(shuí)，誰(shuí)就用散文詩(shī)里的句型進(jìn)行仿編。
　　四、結(jié)束部分：
　　天上的云彩還會(huì)變成什么呢，我們?cè)偃タ纯窗桑?br />　　活動(dòng)延伸：
　　引導(dǎo)幼兒到戶(hù)外繼續(xù)觀察云彩的變化，仿編散文詩(shī) 。
　　附詩(shī)歌：
　　《云彩和風(fēng)兒》
　　天上的云彩，真有趣。
　　天上的風(fēng)兒，真能干。
　　吹呀吹，云彩變成小白船。豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。
　　吹呀吹，云彩變成大獅子，拱起身子，張開(kāi)大口，獅子一聲吼，嚇得羊群都逃散。
　　吹呀吹，云彩變成小娃娃。跑來(lái)跑去，跟著太陽(yáng)公公鬧著玩。
　　天上的云彩真有趣。
　　天上的風(fēng)兒真能干。
反思
正面 通過(guò)這次集體備課，教師找出了活動(dòng)的重難點(diǎn)是要讓幼兒了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動(dòng)下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象，使幼兒更好地感受散文的意境。結(jié)合視頻教學(xué)，使幼兒更加直觀形象感受“風(fēng)兒”的吹動(dòng)、“云彩”不斷變化。在教學(xué)過(guò)程中，我加入優(yōu)美的音樂(lè)，使幼兒感受到散文詩(shī)的美感，體會(huì)意境。
反面自己適當(dāng)加一些