日期:2021-03-24來源:幼兒園學習網
這是中班科學活動比較厚薄教案反思,是優秀的中班科學教案文章,供老師家長們參考學習。
中班科學活動《比較厚薄》
活動目的:
1、會區分物體的厚薄,并會正確運用“厚薄”表述比較的結果。
2、能從3——5個厚薄不同的物體中,找出等量的物體。
3、能對3——5個物體進行正逆排序。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備:
材料準備:黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干。
活動過程:
1、引題。教師出示厚薄不同的兩本書,請幼兒比一比、說一說,哪本厚?哪本薄?
2、通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。
(1)引導幼兒從座位底下拿出書和旁邊的幼兒進行比較,并能用“厚薄”表述比較的結果。
(2)找一找:請幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。
2、小組操作活動。
(1)排一排:提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等,引導幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。
(2)涂色:按圖示給圖中的物體根據厚薄的不同涂上不同的顏色。
3、運用多媒體展示幼兒操作作品。
活動延伸:
區域活動:在益智區提供厚薄不同的物體請幼兒排序;并能根據圖示進行涂色。
生活活動:在日常生活中繼續引導幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環境中厚薄不同的物體。
活動反思:
活動開始后,為了增加活動的趣味性,我采用了情景導入的方法;小兔去買衣服,請小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然,表演一開始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開始積極地給小兔幫忙,甚至在活動結束后一位小朋友還意猶未盡的和我說:“老師,我覺得你今天的表演太有意思了。”
但是也有美中不足,我比較了三件衣服的薄厚,缺少嚴謹的數學語言去歸納,如哪件最薄、哪件最厚,哪件介于兩者之間。同時,由于三件衣服比較之后已經是按順序排好了的,所以再讓小朋友們來排序就沒有意義了,所以就沒有讓孩子們正逆排序,這里就忽視了目標2,其實可以問問孩子們:“衣服是按什么順序排好的,還可以怎么排?”這樣就會引出正逆排序。看樣子在設計活動的時候考慮的還不夠周全,在處理課堂隨機應變的方面還需要再加強鍛煉。
接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚,因為缺乏生活經驗,我也沒有提供大需范例,所以一下子就把孩子們考住了,看樣子平時生活中的教育還需多關注,老師要做一個有心人,擴充孩子們的知識面。
最后在分組操作的比較中,我將孩子們分成四個組,第一組比較書的薄厚,第二組比較衣服的薄厚,第三組比較板子的薄厚,第四組比較紙的薄厚。因為前面忽視了正逆排序,所以這里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊,卻沒有先讓孩子們比一比薄厚,直接過快的過度導致能力強的孩子獨攬大局,能力弱一些或內向一點的孩子無所事事。其實如果讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比,再來排排隊,就會讓孩子們動起來,再讓孩子們交換組試一試,活動將會更加有趣。
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