這是中班數(shù)學填一填教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

　【活動目的】
　　1、通過幼兒動手操作，了解總數(shù)與部分數(shù)的概念以及它你之間的關系。
　　2、在學習了10以內加減法的基礎上，幼兒能書面練習10以內數(shù)的加減法式子中的填空題。
　　3、有興趣參加數(shù)學活動。
　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
【活動準備】
　　教具：裝好皮球的簍子（大皮球4個、小皮球2個）；裝好水果的簍子（蘋果7個、梨子3個）
　　學具：每人一個“小動物卡片”袋（兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10）；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個數(shù)學練習本。
【活動過程】
　　一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個；一部分是小皮球，有2個。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念，并列出加減法算式：如4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4
二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7個；一部分是梨子，有3個。”進一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如：7＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝7
三、引導幼兒做“對應口頭練習”如：
　　①7＋3＝10
　　蘋果是7個梨了是3個總體是10個
　　這是部分數(shù)也是部分數(shù)這是總數(shù)
　　同理：3＋7＝104＋2＝2＋4＝6引導幼兒說出哪是部分數(shù)？哪是總數(shù)？部分數(shù)有幾個？總數(shù)有幾個？
　　②10－3＝7
　　水果有10個蘋果有3個梨子有7個
　　這是總數(shù)這是部分數(shù)也是部分數(shù)
　　同理：10－7＝364＝26－2＝4引導幼兒說出哪是總數(shù)？哪是部分數(shù)？部分數(shù)有幾個？總數(shù)有幾個？
四、引導幼兒說出關鍵句。如：
　　①在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分數(shù)；在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分數(shù)。
　　得出結論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。
　　②部分數(shù)與部分數(shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉（減去）部分數(shù)，剩下的還是部分數(shù)。
　　得出結論：要求總數(shù)，用部分數(shù)相加；要求部分數(shù)，用總數(shù)減去另一個部分數(shù)。
五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。
六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分數(shù)。
　　七、幼兒認識括號“（）”；書面練習；教師巡回指導。
　　3＋（）＝45＋（）＝7（）＋2＝5（）＋6＝10
　　7－（）＝3（）－2＝85－（）＝1（）－3＝6
八、教師總結，檢查幼兒練習結果。
【活動反思】
　　本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。
　　第一次試教，活動效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解，對“部分數(shù)”就有點難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數(shù)”聯(lián)系起來。
　　第二次試教，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾？部分數(shù)在哪里，又是幾和幾？在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實物，又找不到“總數(shù)”和“部分數(shù)”。因此我在上一次的基礎上做了一些微調，讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結合起來，這樣以后，活動效果很不錯。
　　第三次試教，效果顯著。
　　總結三次的數(shù)學教育活動，得到的啟示是：
　　①在教學活動中不斷找到新的切入點。
　　②尋找數(shù)學中規(guī)律，以點代面，一通百通。
　　③與其他活動一樣，以游戲為主，化抽象為具體。