這是中班數學給春天的信教案反思，是優秀的中班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

　　一、教學內容：中班數學活動《給春天的信》
　　二、教學目標：
　　1．正確感知9以內的數量，會按數量將圓點卡歸類擺放。
　　2．鞏固對數字9的認識，能理解數的意義。
　　3．有良好的操作習慣，并積極與材料互動。
　　4．發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
　　5．積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
　　三、教學準備：
　　1．春天背景圖，實物卡、小燕子圖片，大信封兩個，9個信箱，音樂磁帶。
　　2．小信封幼兒人手一個、勾線筆、操作紙。
　　四、教學重點與難點：正確感知9以內的數量，會按數量將圓點卡歸類擺放。
　　五、教學方法與手段：直觀演示法、圖片輔助、情境以及操作體驗教學。
　　六、教學過程：
教學反思
1、《綱要》中指出：數學活動應當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發孩子的興趣，情景圖與游戲相結合，并滲透數學教育，體現數學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現了愉快教學法。
3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動，能一邊數數一邊用手指點數。
不足之處：
1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術。
2、用數字表示物體的數量是用的時間過長。
3、提問的方式缺乏啟發性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。
解決策略：
1、 在今后的工作中注意積累經驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術修養。
2、 設計的提問的方式要多樣化并帶有啟發性，及時點撥，規范孩子的數學語言。
3、 善于發現課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節教育。