這是中班數學大小排序教案反思，是優秀的中班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

　　活動目標
　　1、學習按照大小正逆排序三個物體。
　　2、用語言講述排序結果，培養幼兒的口語表達能力。
　　3、培養幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。
　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　活動準備1、趣味練習：比較概念2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。
　　活動過程一、導入情境引入課題，激發幼兒學習的興趣。
　　教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？
　　（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？
　　（不一樣）二、展開1.復習區別大小，找出哪個最大，哪個最小（1）引導幼兒觀察小朋友看一看，哪只熊最大？
　　（請一幼兒來抱一抱最大熊）小朋友一起說這只熊怎么樣？
　　（這只熊最大）哪只熊最小呢？
　　（請一幼兒上來親一親最小的熊）（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？
　　（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！
　　（出示禮物盒）引導幼兒觀察：
　　哪盒禮物最大，哪盒禮物最小？
　　（出示大小不同的三個球）熊還給小朋友帶來了玩具球，請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？
　　2.學習大小排序教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說"謝謝！"（1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢？
　　（請1--2名幼兒）教師引導幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？
　　我從有花的這邊開始排。
　　小熊最小，排在前面；這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；這只熊最大，排在最后面。
　　（請個別幼兒講述排序的結果，語句完整）小結：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。
　　（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？
　　（引導幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？
　　（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？
　　小結：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。
　　（3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學習從小到大、從大到小的排序方法，重點掌握從大到小的逆排序。
　　（4）幼兒操作練習小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最小？
　　請小朋友把最大的舉起來；把最小的舉起來。
　　請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。
　　（教師個別指導）教師驗證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。
　　誰是按從大到小的順序排的，請舉手。
　　3.游戲：大家一起拍拍手小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？
　　比一比誰的手大，誰的手小？
　　三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。
教學反思：
        新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。