這是中班數學活動認識數字教案反思，是優秀的中班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

www.boliduo.cn　2013年04月27日 15:41:01
　　設計意圖：
　　幼兒一日生活中的各個環節都滲透著數字，如：早晨入園時與幼兒交談：“今天幾點起床的？幾點上幼兒園的？”讓幼兒對數字有了感性認識；又如：在幼兒做操排隊時，問問幼兒：“誰排第一個、第二個、第三個......”讓幼兒形成了序數概念；再如：教室門口的門牌、杯子上的號碼電話上的位數字鍵等等，讓幼兒對數字有了視覺的認識，因此讓幼兒學習數字在此時至關重要。
　　中班幼兒年齡還小，屬于直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要大量操作活動和游戲來完成。傳統的數字教學略顯單調、枯燥，因此我大量運用SMART白板，讓教學內容更加生動有趣，使孩子們能更好地學習。
　　教學目標：
　　1、學會8的形成，并認識數字“8”。
　　2、初步掌握8的實際意義，了解8的正確書寫。
　　3、增強參與活動的自信心，體驗操作成功后的樂趣。
　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
　　教學重點：
　　掌握8的實際意義。
　　教學難點：
　　學習8的形成。
　　突破方法：
　　運用拍板設計大量有趣的操作活動及游戲活動，讓幼兒在輕松的游戲情境中學習認識數字8。
　　教學準備：
　　1、自制課件一套。
　　2、點卡若干。（卡片上有數量1至7的點）3、操作圖片若干。（卡片上有數量1至8的物體）4、活動室周圍放置若干身上有1至8點子的老鼠圖片。
　　教學過程：
　?。ㄒ唬╅_始部分：
　　1、老師利用白板帶幼兒玩“開火車”的游戲，復習認識數字1-7。
　　2、幼兒自由選擇1-7的點卡，繼續鞏固對數字1-7的認識。
　?。ǘ┗静糠郑?br />　　1、操作課件，學習數字8的形成。
　　白板出示7只蜜蜂，后來又飛來一只蜜蜂，一共是幾只蜜蜂？（一共是8只蜜蜂）。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）？老師肯定并請全體幼兒說一遍。再以同樣的方式演示8個蘋果、8條小魚、8只小鳥是怎么來的，讓幼兒明白數字8是怎樣形成。
　　2、利用幕布功能在白板上出示數字“8”，觀察其外形特征。
　　幼兒一起說說8像什么？（麻花、眼鏡、花生。。。。。。）3、老師在白板上演示8的書寫過程，并利用回放功能教幼兒學習書寫8。
　　4、進行闖關游戲，鞏固幼兒對數字8的認識和理解。
　?。?）第一關：說說“8”
　　老師鼓勵幼兒說說8除了表示8只蜜蜂、8個蘋果，還可以表示生活中哪些事物？
　　（2）第二關：看數拍手老師利用白板里拼貼模板功能，翻出模板下的數字，幼兒快速地用手拍出來是幾？（是幾就拍幾下）（3）第三關：找找“8”
　　幼兒在桌上找出數量是8的禮物卡片交給老師，看誰找得又多又快！
　　教師利用白板里旋風模板功能，讓幼兒在白板上將圖片按照“是8的”和“不是8的”進行分類。
　　（三）結束部分：
　　游戲《捉老鼠》，繼續鞏固幼兒對數量“8”的正確判斷。
　　拉幕請出“黑貓警長”，黑貓警長請大家幫他捉身上有8個圓點的老鼠。在《黑貓警長》音樂聲中，幼兒快樂的捉老鼠，教師參與并指導游戲至結束。
活動反思：
　　現在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數字，所以看到數字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現這樣那樣的錯誤了。
　　在本次活動中，數物匹配是重點，理解數字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經接受過數物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數字時，我們問了一個問題“1像什么？”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字。”這讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環節取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。
　　在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。