這是中班科學(xué)怎樣讓球動起來教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、活動目標(biāo)：
　　1、能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓球動起來的方法。
　　2、能大膽的交流自己的想法。
　　3、體驗活動帶來的成功感。
　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
　　二、活動準(zhǔn)備：　　刺猬球若干；輔助材料（盆子、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等）三、活動過程：　　1、引發(fā)興趣。（出示一只刺猬。）這只刺猬球是什么樣子的？像什么？
　　實錄：
　　A、圓圓的，像大西瓜。
　　B、有點像點心店里做的大饅頭。
　　C、像一個圓圓的山洞。
　　D、像轉(zhuǎn)動的汽車輪子。
　　E、像一只只蜂巢。
　　F、還像天掛的月亮。
　　評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實在是太多了。因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想象表達(dá)、大膽創(chuàng)造的愿望。
　　2、猜測"當(dāng)球動起來"的方法。
　　引導(dǎo)語：這只小刺猬球一動也不動，如果不用手來幫忙，你有什么辦法可以讓刺猬球動起來呢？
　　（1）幼兒猜測（2）幼兒交流自己的猜測、想法。
　　實錄：
　　幼1：我可以用嘴吹。
　　幼2：我可以用頭頂。
　　幼3：我想用手拍桌子。
　　幼4：我想用腳踢。……評析：雖然是猜測，幼兒的想法并不一定正確，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見和想法。
　　3、驗證想法。
　　幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)行驗證。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
　　（1）觀察每個幼兒的實驗操作情況。
　　（2）詢問個別幼兒的想法。
　　4、交流討論。
　　請幼兒大膽的表示、交流自己的實驗過程。
　　實錄：
　　幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動了。
　　幼2：我是用頭來頂球的。
　　幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會動的。
　　幼4：我是用手當(dāng)扇子扇風(fēng)，球有一點點動。……評析：在探索讓球動起來的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法，可見，孩子們探索的欲望很強烈。
　　5、借助輔助材料探索"讓球動起來"的方法。
　　剛才小朋友都是借助身體進(jìn)行的，如果不直接用我們的身體，而是借助其他的物品，你會怎樣讓你的刺猬球動起來呢？
　　教師提供百寶箱，鼓勵幼兒借助其他物品進(jìn)行。
　　6、交流實驗結(jié)果，分享經(jīng)驗。
　　幼1：我把球放在網(wǎng)兜里，用力甩，球也會跟著轉(zhuǎn)圈。
　　幼2：我用小棒子推著小球走的。
　　幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來回的轉(zhuǎn)瓶口，球也會轉(zhuǎn)動。
　　幼4：我是用吸管吹的。
　　枰析：在借助其他物體探索"讓球動起來"的活動中，孩子們探索的欲望更強烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球，這樣風(fēng)力大些，球就動了起來。
　　四、活動后的反思：
　　本次活動中孩子們思維活躍，積極性高，探索的欲望強烈，創(chuàng)造性表現(xiàn)的非常突出，活動取得了較好的效果。