這是中班數學找春天教案反思，是優秀的中班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

　教材分析：在幼兒園課程中，數學活動比較抽象，幼兒難以理解和運用的。我認為，數學知識來源于生活，只有找到數學知識與幼兒生活經驗的結合點，才能有效地促進幼兒對數學的探索興趣和認知發展。所以我設想：可不可以在故事載體中整合多元信息，在幼兒感興趣的故事中找到數學與現實生活的切入點？《小蝌蚪找媽媽》是孩子們非常喜歡的一個童話故事。為此我設計了以小蝌蚪找媽媽為主線的活動，來貫穿整個環節。
　　幼兒基礎分析：中班下學期，孩子們已經有了數的概念，能夠手口一致的點數10以內的數，并能夠說出總數，但是部分孩子還是對大小排列方式的不同，數量卻相同的一些物品的點數，還是很難做出正確的判斷，基于這種狀況，我設計了本次活動，從生活和游戲中感受數與數量的關系并體驗數學的重要和興趣。
　　一、教學目標：
　　1、能排除大小，排列方式等影響準確判斷10以內物品的數量。
　　2、發展觀察及點數能力，體驗數數的快樂，進一步感知春天特征。
　　3、讓孩子們能正確判斷數量。
　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
　　重4與難 點
　　重點：排除大小，排列方式等影響準確判斷10以內物品的數量。
　　難點：不同排列的點數方法。
活動反思：
春天是一個特別美好的季節，所以幾乎每門課中都有關于春天的內容。數學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數學還可以提高人的推理能力和抽象能力。活動中孩子對排列順序似乎也明白了很多。作為老師，除了教給他們知識外，還得關注他們的思想。要幼兒根據自己已有的知識經驗來引導觀察發現實物有規律地交替排序，并能講述出排列的規律。根據中班孩子認知特點及發展水平。在操作活動中，進一步提高孩子發現問題、解決問題的能力及發散性思維能力。