這是大班主題愛的密碼教案反思，是優秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

設計思路：
《指南》中提到“創造一個自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說敢說喜歡說并能得到積極回應”。支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展語言表達能力和思維能力”是尤為重要的。現在的孩子幾乎都是“獨生子女”，他們更多地是理所當然地去接受“愛”，卻極少聽孩子們表達“愛”，也不善于用合適的方式表達自己的“愛”。愛是相互的，愛也是美好的，所以我們想通過活動讓孩子學會用語言及其它方式表達，創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說的環境，促進其在情感、思維、社會交往等方面發展。
活動目標：
1.在輕松的氛圍下交談，理解和感受愛的含義。
2.用完整、連貫的語言，圍繞話題“愛的密碼”進行談話。
3.體驗愛的不同表達方式所傳達的美好情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重點難點：
活動重點：能用較完整、連貫的語言大膽講述
活動難點：圍繞話題進行交談
活動準備：
課件、愛心卡片
活動過程：
一、開始部分
1.創設情境，激發幼兒興趣。
2.出示課件，談話導入。
師：歡迎小朋友們來到愛心世界，在愛心世界里藏著一個美好的秘密，你想知道嗎?想知道這個秘密首先要破解這些愛心密碼，你們有信心嗎?)
二、基本部分
(一)初步理解愛的含義
1、引導幼兒在破解密碼的過程中大膽大膽講述自己的經驗和想法。
A揭開密碼第一關(鮮花)，并提問：
1 這是什么?你在哪里見過?
2 假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么?
3 如果你收到一束鮮花，心情會怎樣?
4 你覺得鮮花代表了什么?
B揭開密碼第二關(笑臉)，并提問：
1 這是什么?你什么時候見過?
2 你把笑臉送給過誰?為什么?
3 如果有人對著你笑，心情會怎樣?
4 你覺得笑臉代表了什么?
C揭開密碼第三關(手)，并提問：
1 這是什么?你見過誰和誰手拉手?為什么要拉手?
2 又有沒有伸出手去幫助過別人?什么時候?什么事情?
3 如果有人伸出手幫助了你，你的心情會怎樣?
4 你覺得拉手代表了什么?
D揭開密碼第四關(和平鴿)，并提問：
1 這是什么?你什么時候或者你在哪里見過?
2 你覺得“和平”是什么意思?(引導幼兒說出與他人相處時應該友好，謙讓等)
3 如果身邊的人能和你友好相處，你心情會怎樣?
4 你覺得它代表了什么?
(原來愛心世界里的每一種密碼都代表了一種愛)
(二)、進一步感受身邊人對自己的愛
討論交流：在生活中你還感受到誰的愛?她是怎樣愛你的?
(三)、引導幼兒升華愛的范圍
師：我們還有幾個密碼沒有破解，這幾個密碼跟剛才的密碼不一樣，需要小朋友們用你們的愛去破解(四幅情景圖)
(四)、送愛心，并大膽的說出“愛”
三、結束部分
1.師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么?里面還藏著什么?這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來!
2. 引導幼兒說出：愛是關心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團結，愛給我們帶來快樂、和平和友誼!
3.師小結：讓愛永遠住在我們心中!讓我們每一個人都成為愛心使者，把愛帶給每一個人!
活動反思：
幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大量的心血和愛。大部分獨生子女生活在溺愛的環境中，可能覺得得到家長的愛是理所當然的，愿意汲取不愿奉獻。<來.源幼兒園學習網教.案網>本次活動以“愛”為支點，截取生活中常見的愛表達方式：愛是友好、關心、愛是一起分享、愛是給予幫助，從小愛過渡到大愛(愛祖國、愛和平)。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界!
此次活動我扣住了教材中能明顯撞擊孩子們心靈的“關愛、幫助殘疾人、幫助有困難的人”這個點，引伸出一系列的“感受、認知、體驗、幫助以及情感的升華”，重在讓愛的種子在孩子們的心田萌芽、開花;讓孩子們都能“心口一致”地大膽表達出“愛的方式”，并從中體驗到幫助別人的快樂!
整個活動設計，我從"認知-情感-行為"三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。充分尊重幼兒主體地位，讓幼兒成為學習的主人，在教學時會更加游刃有余。同時根據幼兒認知、情感發展規律，通過創設教育環境，靈活組織教學。總之，在設計本次活動的過程中，我積極為幼兒營造一種生動、活潑的活動氛圍，充分調動幼兒參與活動的積極性、主動性和靈活性。最大限度的激發了孩子的好奇心和探究欲望，為孩子的全面發展奠定基礎。不過也存在不足之處：幼兒在活動中的表現存在個體差異，有個別幼兒沒有主動積極參與活動，對于老師提出的問題，并沒有聽清楚和認真思考，從中也能看出部分幼兒在生活中缺乏愛的教育，沒有這方面的生活經驗。老師在總結語言上需要更加精煉。