這是大班打擊樂(lè)活動(dòng)小小軍樂(lè)隊(duì)教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第一部分設(shè)計(jì)意圖：
　　60周年的國(guó)慶閱兵慶典已落下帷幕。為了讓孩子能切身感受當(dāng)中的喜悅，我根據(jù)《雷神》（又名雄壯進(jìn)行曲）此音樂(lè)的特點(diǎn)，進(jìn)行了再創(chuàng)編，它是一首節(jié)奏鮮明、旋律有力的樂(lè)曲，我首次嘗試打擊樂(lè)活動(dòng)，運(yùn)用一種樂(lè)器進(jìn)行演奏，并結(jié)合律動(dòng)（軍樂(lè)隊(duì)表演），讓幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)及軍樂(lè)隊(duì)表演的欣賞，從而激發(fā)幼兒的表演欲及求知欲。
　　第二部分一、活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)"小軍鼓"簡(jiǎn)單的演奏方法，并會(huì)看圖演奏。
　　2、能看指揮棒有節(jié)奏打擊軍鼓，能較完整配合音樂(lè)演奏。
　　3、感受進(jìn)行曲的魅力以及用"小軍鼓"演奏的樂(lè)趣，提高對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。
　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、軍樂(lè)隊(duì)表演視頻。
　　2、小軍鼓人手一個(gè)，指揮棒一個(gè)。
　　3、相關(guān)的圖譜。
　　三、活動(dòng)過(guò)程：
　　1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列表演。
　　●問(wèn)好：小朋友請(qǐng)跟客人老師問(wèn)好吧！我們聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師走●小朋友剛才的表演非常棒2、播放視頻，讓幼兒說(shuō)出視頻里面有些什么？他們?cè)谧鍪裁矗?br />　　●今天老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，然后告訴老師您看到了什么？
　　●對(duì)了，這就是小軍鼓，（簡(jiǎn)單介紹小軍鼓）3、學(xué)習(xí)小軍鼓的基本演奏方法。
　　（1）、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒探索小軍鼓的基本演奏方法。
　　●提出問(wèn)題：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的？請(qǐng)你們輕輕地走到小軍鼓前面探索一下。
　　（幼兒探索后：剛才我看到你們可棒呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的？B哦！原來(lái)讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的方法有這么多，你們的方法都很好，今天我們從最簡(jiǎn)單的學(xué)起吧----練習(xí)三種節(jié)奏）（2）、學(xué)習(xí)基本演奏方法。
　　●教師總結(jié)三種方法進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)（要求掌握）。要總結(jié)。
　　●小朋友，剛才你們敲出的聲有的太大聲，有的又太小聲了（教師邊說(shuō)可邊用身體語(yǔ)言提示孩子說(shuō)出大聲、小聲）哪怎樣才能敲出好聽(tīng)的聲音？引出--適當(dāng)?shù)牧Χ取?br />　　4、幼兒看圖譜進(jìn)行節(jié)奏型的練習(xí)。
　　（1）、出示圖譜，練習(xí)幾種節(jié)奏型。
　　●小朋友看，這有些圖譜，你們知道它是什么意思嗎？（幼兒說(shuō)出后教師給予表?yè)P(yáng)與肯定）（2）、跟隨音樂(lè)伴奏，逐行練習(xí)。
　　（3）、跟隨音樂(lè)進(jìn)行完整地看圖練習(xí)。（用手當(dāng)鼓槌、用腿作鼓面進(jìn)行練習(xí)）●有問(wèn)題時(shí)一帶而過(guò)指出，沒(méi)有的話(huà)給予表?yè)P(yáng)肯定。
　　●幼兒練習(xí)后，教師給予肯定與表?yè)P(yáng)。
　　（4）、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由練習(xí)。
　　●教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予評(píng)定，將看到的問(wèn)題給予糾正。對(duì)個(gè)別表現(xiàn)好的給予表?yè)P(yáng)。
　　5，看老師指揮、聽(tīng)著音樂(lè)伴奏進(jìn)行練習(xí)。
　　（1）、用板凳當(dāng)鼓面，用手敲擊板凳練習(xí)。
　　●有問(wèn)題時(shí)一帶而過(guò)指出，沒(méi)有的話(huà)給予表?yè)P(yáng)肯定。
　　（2）、用板凳當(dāng)鼓面，用鼓槌敲擊板凳練習(xí)。
　　●有問(wèn)題時(shí)一帶而過(guò)指出，沒(méi)有的話(huà)給予表?yè)P(yáng)肯定。
　　6、發(fā)放小軍鼓，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由演奏。
　　（1）、介紹背小軍鼓的簡(jiǎn)單方法。
　　（2）、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由演奏。
　　●（教師對(duì)孩子自由演奏中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)）7、出示指揮棒，介紹指揮棒的作用。
　　8、幼兒看指揮，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地演奏、表演。
　　●此時(shí)有充足的時(shí)間可在原地表演一次，再行進(jìn)表演。若時(shí)間不夠可表演一次離場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
記得我們小時(shí)候就學(xué)過(guò)一篇文章，說(shuō)貝多芬小時(shí)候就喜歡聽(tīng)身邊的各種有節(jié)奏的聲音，由于這種對(duì)音樂(lè)和節(jié)奏天生的敏感，他終究成了舉世聞名的音樂(lè)家。在以往的電視節(jié)目中，我們也經(jīng)常可以看到藝術(shù)家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節(jié)奏樂(lè)，給人一種既熟悉又耳目一新的感覺(jué)。
我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得亂糟糟，開(kāi)心得不得了。于是我就想設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒體驗(yàn)有序的聲響帶來(lái)的愉悅感，并嘗試將生活中各種各樣的聲音進(jìn)行編排和演奏，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：音樂(lè)就在我們身邊，我們自己也可以創(chuàng)造節(jié)奏樂(lè)!
在活動(dòng)開(kāi)始，我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂(lè)器，讓幼兒通過(guò)兩次擊打，發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂(lè)伴奏下的敲擊之間的不同，接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗(yàn)到了成功的喜悅。
在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進(jìn)行演奏。最后通過(guò)欣賞，幼兒體驗(yàn)到更高層次的打擊帶來(lái)的美好感覺(jué)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，很多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西，相信他們都產(chǎn)生了要用它打出美妙節(jié)奏的沖動(dòng)。
不過(guò)，由于活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中幼兒過(guò)于興奮，特別是找到發(fā)聲的物體時(shí)一度忙于擺弄，所以我臨時(shí)取消了最后一次合奏直接進(jìn)入欣賞環(huán)節(jié)。活動(dòng)結(jié)束后，如何在借班上課時(shí)有效控制幼兒過(guò)度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂(lè)器的規(guī)則、如何在幼兒呈現(xiàn)的節(jié)奏類(lèi)型與預(yù)想有差異時(shí)適當(dāng)?shù)丶右蕴幚恚际俏乙伎疾⒃诮窈蟮膶?shí)踐中加以解決的問(wèn)題。