這是大班主題繞口令貓和包教案反思，是優秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標
　　1．能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
　　2．練習發準易混淆的字音：寶（bǎo）、包（bāo）、貓（māo）、叼（diāo）。
　　3.喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。
　　4．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　5．教幼兒養成細心、認真的學習態度。
　　二、活動準備1．根據繞口令內容制作圖標：小寶、小貓、包各四個。
　　2.圖片一：小寶、小貓、包3．圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。（排列順序各不同）三、指導要點1． 活動重點：理解內容，學習背誦繞口令。
　　2．活動難點：準確發音，能快速朗誦繞口令。
　　3． 指導要點:通過圖標、游戲等方式引導幼兒學習繞口令并找出讀音相近，容易混淆的字。
　　四、活動過程1．圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包。
　　提問：這是什么？它們之間到底發生什么有趣的事呢？
　?。ɡ蠋煂⒗@口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解內容）2．欣賞繞口令《貓和包》。
　?。?）教師示范朗誦繞口令1-2遍。
　　(2)提問："你聽到了什么？"根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來。（例如第一句：小寶拿包逗小貓，老師把圖標按小寶、包、貓順序放置）(3)幼兒看著圖標初步練習朗誦繞口令2-3遍。
　　提問：你在念繞口令時有什么感覺？你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字？
　　教師小結：原來，這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近，容易混淆，念起來較拗口，念快時容易念錯，我們念的時候要注意。
　　3，練習讀準相近音。
　　（1）老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來并進行練習。
　?。?）游戲：擊鼓傳圖片二游戲規則;聽鼓聲傳圖片，鼓聲一停，圖片在誰的手里誰就站起來大聲念，其他幼兒跟著念。
　　4．借助圖標學習繞口令。
　　(1)教師逐漸減少圖標的方法，幫助幼兒記憶繞口令內容。
　　(2)不使用圖標練習朗誦。
　　5．運用多種形式進行繞口令比賽。
　?。?）加入節奏練習：引導幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節奏。
　　（2）嘗試加快速度朗誦繞口令并進行比賽。
　?。?）"繞口令秀"：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。
　　五、評價要素1．是否能準確發音，并能不間斷地快速朗誦繞口令。
　　2．能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當中。
　　六、活動建議1．把圖標投放區角中，讓幼兒自主利用圖標自主練習，或繼續進行繞口令比賽活動。
　　2．引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
　　附：繞口令貓和包小寶拿包逗小貓，小貓叼走小寶的包，小寶追貓去要包，貓叼包和小寶藏貓貓。
教學反思：
繞口令最大的特點就是拗口，在學習繞口令《貓和包》，兒歌中的“寶、貓、包、叼”這幾個字的發音很容易混淆，難以掌握。活動的開始，教師通過圖片引入，激發幼兒學習的興趣，接著示范朗讀——練習混淆字的發音——根據圖表學習繞口令——通過形式多樣比賽。整個活動孩子們的學習積極性比較高，掌握得也不錯。
活動設計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結合漢字的形式，讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節奏和韻律?？粗鴪D普就能很順口的讀出來。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。