中班數(shù)學(xué)活動烏鴉喝水（空間概念）教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體的體積，培養(yǎng)幼兒的估計能力，空間感知推理能力，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看烏鴉喝水（空間概念）教案吧。

 　　活動目標(biāo)：
　　1、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。
　　2、培養(yǎng)幼兒的估計能力，空間感知推理能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、透明小量杯（果凍殼），水彩筆、記錄紙。人手一份。
　　2、操作材料：
　　①黑棗、蠶豆、、花生、圣女果、桂圓若干。
　　②實物圖片三張。
　　3、一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏鴉一只，數(shù)字翻牌卡2個。

　　活動過程：
　　一、量一量。
　　（一）介紹。
　　1、冬天到了，烏鴉準(zhǔn)備了許多過冬的糧食，讓我 們一起去瞧一瞧吧！
　　2、請幼兒說說它們的名字，并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。
　　3、（出示量杯）看，這是什么？（小量杯）你們猜一猜，裝滿這只小量杯，需要放幾顆黑棗？（幼兒估計、猜測）如果裝的是蠶豆，需要放幾顆？會不會一樣多？
　　4、請你們動手量一量，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么，并把結(jié)果記錄下來。

　　（二）、幼兒自由選擇兩種材料進(jìn)行測量，并學(xué)著記錄。
　　教師指導(dǎo)：
　　1、數(shù)出同一種糧食裝入量杯。
　　2、用自己的方式進(jìn)行記錄。
　　3、大膽地向好朋友介紹自己的測量結(jié)果。

　　（三）、小結(jié)：
　　幼兒展示記錄，講評測量結(jié)果。
　　提問：
　　1、你在量杯里裝了什么糧食？能裝幾顆？（教師把結(jié)果記錄在糧食的圖片上）
　　2、誰量了花生？你是怎么量的？
　　小結(jié)：量的時候要把糧食壓壓緊，結(jié)果才會準(zhǔn)確。
　　3、為什么同樣大的量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來顆？（引導(dǎo)幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關(guān)系）
　　小結(jié)：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。
　　4、請幼兒根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。
　　黑棗 蠶豆 花生

　　二、競賽游戲：烏鴉喝水
　　一）烏鴉怎樣才能喝到飲料
　　1、出示烏鴉：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，找來找去找水喝。哇，這里有一瓶綠茶，烏鴉真高興呀！（出示一瓶綠茶）可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小朋友們，快幫幫烏鴉吧！（引導(dǎo)幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法）
　　2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶？為什么是黑棗？對，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。（演示：把棗子投入瓶中）

　　二）比較圣女果和桂圓的大小。
　　1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺有點餓了，它又找來了兩份點心，一份是圣女果，一份是桂圓，可它說不出它們誰大誰小，誰知道？
　　2、“誰來幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大小？”（請幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯）
　　3、用量杯測量不出它們的大小， 那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比圣女果和桂圓究竟哪個大呢？我們分成兩對來接力賽，一邊是圣女果隊，另一邊是桂圓隊。你認(rèn)為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊。你認(rèn)為是桂圓大的，就加入桂圓隊。
　　4、幼兒競賽。
　　教師講解規(guī)則：每次向瓶里放一個果子，然后翻自己隊的數(shù)字卡一張，下一個小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一隊用最少的果子讓飲料滿到瓶口。
　　5、宣布圣女果和桂圓的比較結(jié)果和獲勝組。
　　誰來說說，哪組的小朋友猜對了，是什么大？你是怎么看出來的？
　　小結(jié)：原來有的東西看上去大，但實際上并不一定是大的，這就要我們多動腦筋，用聰明的方法來比較。

　　活動反思：
　　數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。