大班數學活動各種各樣的尺教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，認識各種各樣的尺，了解其用途，發現其區別，發展幼兒的觀察、思維能力，初步學習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動的興趣，發展幼兒的動手操作能力，激發幼兒的學習興趣，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看各種各樣的尺教案吧。

 　　設計意圖
　　大班幼兒即將進入小學，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用？怎樣使尺子？小學生為什么要用尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識，激發幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學習的愿望。

　　活動目標
　　1、認識各種各樣的尺，了解其用途，發現其區別，發展幼兒的觀察、思維能力。
　　2、初步學習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動的興趣，發展幼兒的動手操作能力，激發幼兒的學習興趣。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備
　　1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）
　　2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。）
　　3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

　　活動過程
　　1、認識各種各樣的尺。
　　（1）分組討論交流。
　　請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。
　　（2） 集中交流。
　　請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。
　　（3）引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。
　　2、找找尺的不同點。
　　（1）分組討論。
　　提問激發幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？
　　（2）集中討論。
　　個別幼兒發言，其他幼兒補充。
　　（3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。
　　3、找出尺的共同點。
　　（1）提問引發思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方？
　　（2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。
　　4、測量活動。
　　（1）學習測量長度的方法。
　　①請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。）
　　②請幼兒說說是怎樣測量的。
　　③引導幼兒小結測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。
　　（2）測量操場上“小河”的寬度（120厘米寬）。
　　①幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。（可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。）
　　②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。
　　③集中討論：為什么小河的寬度會出現三種不同的數字？
　　④引導幼兒小結：尺的長短不同，所以量出的結果也不同。
　　⑤分別請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數字（表示尺的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。

　　活動延伸
　　1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。
　　2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

　　活動反思
　　把幼兒當做學習的主人，教師是幼兒的輔導者、參與者。使幼兒能自主學習、合作學習。在這節課中我給學生準備了軟硬、長短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發現問題，研究自己想研究的問題，操作時“有點亂”但幼兒的動手力高，幼兒在操作中發現尺子的作用。