中班科學活動水寶寶不見了教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作，讓幼兒通過動手操作，發現生活中有些東西是可以吸水的，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看水寶寶不見了教案吧。

 　　活動目標：
　　1. 激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。
　　2. 讓幼兒通過動手操作，發現生活中有些東西是可以吸水的。
　　3. 發展觀察力和動手操作的能力。
　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5. 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：
　　1. 知識經驗的準備。
　　(1) 教師應充分了解生活中有那些東西可以吸水。
　　(2) 幼兒已認識一些常見的操作材料。
　　2. 物質材料的準備。
　　(1) 八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個。
　　(2) 每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網,泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張。

　　活動過程：
　　1. 以變魔術的形式,引起幼兒的興趣.
　　(1) 將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實驗證明.
　　(2) 出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結果是否一樣,并驗證.
　　(3) 集體討論水到那里去了?
　　2. 引導幼兒自己變魔術,尋找原因.
　　(1) 鼓勵幼兒像教師一樣變魔術.
　　(2) 打開瓶蓋,發現水是被毛巾吸掉了.
　　(3) 幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.
　　3. 幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實驗.
　　4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以結果記錄在圖表上.
　　5. 教師總結,結束活動.
　　讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的.

　　活動延伸：
　　回家后,繼續研究可以吸水的材料.

　　活動反思：
　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經驗。