小班語言活動一只手套教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，喜歡聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱，愿意用普通話說出自己聽到的故事內容，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看一只手套教案吧。

 　　活動目標：
　　1、喜歡聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。
　　2、愿意用普通話說出自己聽到的故事內容。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　掛圖、一只手套

　　活動過程：
　　1、 教師出示一只手套。
　　“今天，我給小朋友帶了一件小禮物，你們想不想看啊？”
　　“哦，這是什么？（手套）手套應該戴在哪兒？（手上）”
　　“可是森林里有兩個小動物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事？”
　　2、教師結合掛圖講述故事《一只手套》。（大灰狼撿到了……這到底是什么？）
　　提問：（1）故事的名字叫什么？
　　（2）故事里聽到了誰、看到了誰？
　　（3）他們撿到了什么東西？
　　大灰狼和小花狗把手套當成了什么、戴在什么地方呢。我們再聽一邊。
　　3、體態、神情再次講述故事（大灰狼撿到了……這到底是什么？）
　　提問：
　　（1）“大灰狼把手套當成了什么？”請幼兒學一學大灰狼腳上穿手套走路的樣子。（活動中問一問托兒“這樣走路方便嗎？”會說“這樣走路太不方便了”）
　　（2）“小花狗把手套當成了什么？”請幼兒學一學小花狗頭上戴上手套的樣子。（活動中會說“手套直往下掉”）
　　4、教師：“真有意思，手套是戴在哪兒的？（手套是戴在手上的）書上的寶寶是怎么告訴大灰狼、小花狗的呀，我們學寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”
　　5、今天，大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過冬了。

　　活動反思：
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。