中班科學活動電動玩具動起來了教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思X等內容，對電池產生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途，樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看電動玩具動起來了教案吧。

 　　設計意圖：
　　新《綱要》中指出：科學教育的目標強調幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
　　幼兒在玩玩具時，經常在觀察、思考：汽車為什么會開？車燈為什么會亮？對電池的作用產生濃厚的興趣。本次活動結合《綱要》精神，體現“生活化、經驗化、操作化”的特點，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價值。
　　在活動中，通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會，引導幼兒運用觀察、比較電池，了解電池的外形特征；調動幼兒的已有經驗，動手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗安裝成功的喜悅。
　　在整個活動中，充分體現“師生互動，生生互動以及與材料的互動原則。教師的開放式提問，發展了幼兒的發散性思維；幼兒間的討論、交流，發展了幼兒的口語表達能力，經驗也得到了積累；支持、引發幼兒與材料的互動關系，通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。

　　活動目標：
　　1、對電池產生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。
　　2、樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。
　　3、愿意與同伴一起操作、交流。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　常用電池若干個（1、5、7號），電動玩具若干個，電池圖片一張

　　活動過程：
　　一、導入：幼兒選擇各種電動玩具玩，引出活動主題：“電池”

　　二、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發現電池的差異。
　　1、幼兒觀察、比較電池。
　　2、幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。“你們發現這些電池那些地方不一樣？”“這些電池有沒有一樣的地方？”
　　3、出示電池圖片，師生共同小結電池的外形特征。

　　三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動玩具安裝電池。
　　1、教師提供不同型號的電動玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓玩具動起來。
　　2、請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。
　　“你是怎樣裝電池的，電動玩具才會動起來？”
　　教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。

　　四、幼兒再次探索為各種不同的電動玩具安裝電池
　　1、鼓勵幼兒找到電池盒內的標記進行安裝電池，嘗試為各種不同類型的電動玩具進行安裝。
　　2、師生共同交流操作中遇到的困難和問題，總結經驗。
　　3、幼兒初步了解電池的用途及培養初步的環保意識。

　　活動延伸：
　　1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續操作練習。
　　2、在日常生活中繼續尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。
　　3、環保教育：不亂扔廢舊電池。

　　活動反思：
　　為了激發他們的認識興趣和探究欲望，培養他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環境中認識電池并學會安裝電池的方法。