中班科學活動蚯蚓和老鷹教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態、結構、生理等方面的特征，了解蚯蚓與人類的關系，能用動作創造性的表現蚯蚓，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看蚯蚓和老鷹教案吧。

 　　活動目標：
　　1、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態、結構、生理等方面的特征，了解蚯蚓與人類的關系。
　　2、能用動作創造性的表現蚯蚓。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　大樹衣服、圖片、營養-報紙球

　　活動過程：
　　1、師：“這是哪？”――動畫城。
　　2、今天動畫城給小朋友準備什么好看的呢？一起來看。
　?。?）你們都看到了什么？
　?。?）大樹是什么表情？
　　3、這時有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說：“老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了。”
　?。?）大樹為什么要倒呢？（幼兒討論）
　　（2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢？
　　4、蚯蚓：“老鷹，你去那邊的樹上安家吧！那邊的樹很健康。”
　　老鷹：“那邊？那么遠你怎么知道？分明是在騙我。”
　　5、老鷹不明白那么遠蚯蚓怎么知道，我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論）――蚯蚓可以爬很遠的地方
　　老鷹：“哼！你那么小，既沒有手也沒有腳，也沒有我這樣的尖嘴，沒有大大的翅膀，更沒有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅硬的地下鉆來鉆去呢?別騙我了。”
　　“小朋友，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的？（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬。”
　　老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，
　　“蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢？”（幼兒討論）
　　6、過了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會有人來煩我了。”
　　“老鷹！你好嗎？”（蚯蚓鉆出）
　　“你為什么沒死”？
　　小朋友來告訴老鷹，我為什么沒有死，好嗎？（討論）
　　7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。
　　蚯蚓：“小朋友大樹真的沒有營養生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養給大樹治病好嗎？”
　　小蚯蚓變好了嗎？快去運營養吧！
　　8、老師變成大樹
　　提醒幼兒：
　　小蚯蚓沒有手腳，我卻發現咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？
　　或――小蚯蚓，你怎么長出手來了呀？
　　大樹吸收營養慢慢舒展開來
　　大樹：我已經有了營養不會死了，謝謝小蚯蚓
　　9、蚯蚓和大樹跳舞
　　大樹：“小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過去看看他好嗎？”
　　幼兒爬出活動室

　　活動反思：
　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。