小班語言活動小金魚捉迷藏教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，區角活動，活動反思等內容，理解歌詞，萌發愛護小金魚的情感，學會用自然的聲音唱歌，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看小金魚捉迷藏教案吧。

 　　活動目標
　　1、理解歌詞，萌發愛護小金魚的情感。
　　2、學會用自然的聲音唱歌。
　　3、了解小金魚的外形特征。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備
　　音樂、課件、小金魚圖片。

　　活動過程
　　一、入室。
　　——教師帶幼兒隨音樂有節奏地做動作進場。

　　二、談話導入。
　　——（出示金魚圖片）師：“小朋友，這是什么？”“小金魚長什么樣子的？它穿了什么顏色的衣服？”
　　——師：小金魚真漂亮，花肚皮，紅衣裳。今天，兩條小金魚出來玩了。它們玩什么呢？我們一起來聽一聽。
 
　　三、學習歌曲。
　　1、播放音樂課件，請幼兒欣賞。
　　2、學習歌詞。
　　——師：小金魚出來玩什么？（練游泳、捉迷藏）
　　——師：它們練游泳、捉迷藏時的心情怎么樣？（高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏）
　　3、學唱歌曲。
　　——教師帶領幼兒按節奏念歌詞。
　　——教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。
　　——教師帶領幼兒邊拍手邊演唱歌曲。
　　——教師跟幼兒一起唱歌曲，同時教師做動作。
　　——教師播放音樂，帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

　　四、開心游戲：“小金魚捉迷藏”。
　　——教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。
　　——教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚捉迷藏》，歌曲唱完后，幼兒迅速跳進呼啦圈內，沒有進入呼啦圈的幼兒被淘汰，游戲繼續。 活動應變 開心游戲也可以不用呼啦圈，捉迷藏時改為躲在椅子后面。

　　活動延伸
　　美術活動：用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚身體，然后貼上眼睛，制作成金魚。

　　區角活動
　　表演區：為幼兒提供小金魚頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾表演兒歌。   
　　科學區：飼養小金魚，供幼兒觀察。
　　環境創設：用幼兒制作的小金魚作為吊飾裝飾活動室。
　　家園同步：1、鼓勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。
　　2、請家長跟幼兒玩捉迷藏的小游戲，增加親子互動。
　　3、家里有養金魚的幼兒可以近距離地觀察小金魚的特征。
　　隨機教育：日常引導幼兒定時喂養小金魚，激發幼兒的愛心和責任感。

　　活動反思
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。