大班語言活動云彩和風兒（散文詩）教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，激發創編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創編《云彩和風兒》，并能自信地講述創編內容，培養幼兒想象的豐富性，思維的獨創性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看云彩和風兒（散文詩）教案吧。

 　　活動目標：
　　1、激發創編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創編《云彩和風兒》，并能自信地講述創編內容。
　　2、培養幼兒想象的豐富性，思維的獨創性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。
　　3、通過感受詩歌優美地意境，培養幼兒熱愛大自然的情感。
　　4、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：
　　1、物質準備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現了云的形態，并制作成云彩壁畫。
　　2、知識準備：活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。
　　已欣賞過散文《云彩和風兒》

　　活動過程：
　　1、談話：我制作的云彩。
　　――觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。
　　2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的云。“現在，我們再來看看千變萬化云，看一看這些云像什么？”（配樂欣賞詩歌：云彩和風兒）
　　3、討論：云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會變？
　　4、教師與孩子一起隨著音樂朗誦《云彩和風兒》。
　　5、游戲創編詩歌：會變的云彩
　　――幼兒用動作來表現云彩。老師扮“風兒”，幼兒扮“云彩”。“風兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達云彩的變化。
　　6、幼兒分組進行創編詩歌活動。

　　活動延伸：
　　――在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續詩歌的創編。
　　――在表演角活動時，可以繼續進行游戲，表演云彩的變化。

　　活動反思：
　　在這節語言活動中我通過影象，課件等教學手段讓幼兒在傾聽朗讀中理解散文詩的內容，再通過欣賞配樂詩朗誦讓幼兒感受散文詩的語言美和意境美，感受云彩變化的奇妙。活動中幼兒對這首散文詩非常感興趣，課堂氣氛很活躍，幼兒的想象力出乎我的意料，課堂效果非常好，活動目標完成的不錯，