大班數學活動以自身為中心區分左右教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，以自身為中心區分自己身體的左右，愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看以自身為中心區分左右教案吧。

 　　活動目標：　　    
　　1．以自身為中心區分自己身體的左右。　　    
　　2．愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。　　    
　　3．提高空間方位知覺和判斷力。
　　4．培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5．發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　手環人手一個。 　

　　活動過程：　　    
　　1．猜謎激趣。 　　
　　“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。”    
　　2．區別自己身體的左右。　　  
　　（1）區別左右手。　　
　　①請小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。　　
　　②交流做哪些事情需要用到右手？　　
　　③伸出左手搖一搖。　　
　　④出示手環，請把手環戴在右手。　　
　　⑤小結：戴手環的這只是右手。搖搖手的是左手
　　（2）區別左右腳。　　
　　①我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的？　　
　　②區分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。　　
　　③小結：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。    
　　3．感知左、右邊。　　
　　（1）請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？　　
　　（2）改變方位，區分左右。    
　　4．游戲：我說你做 　　
　　（1）舉起你的右手；舉起你的左手　　
　　（2）抬起你的右腳；抬起你的左腳　　
　　（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵　　
　　（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛    
　　5． 競賽游戲：我說你做　　
　　（1）按手環顏色分組進行比賽　　
　　（2）比賽中用五角星進行評價　　   
　　6．評出冠軍組。

　　活動反思：
　　活動中，充分發揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、動手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。本課的目標是通過律動、游戲等活動，感知以主體為中心區分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發幼兒與同伴交流的關系，能準確的說出物體所在的“左”“右”方位。