大班語言活動看圖講述 《營救小羊》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，理解圖片中小羊掉進坑里，小動物們救小羊的講述線索，嘗試講述圖片內容，積累相應詞匯，在對話框的幫助下豐富講述經驗，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看看圖講述 《營救小羊》教案吧。

 　　活動目標：
　　1、理解圖片中小羊掉進坑里，小動物們救小羊的講述線索，嘗試講述圖片內容，積累相應詞匯。
　　2、在對話框的幫助下豐富講述經驗。
　　3、學習在同伴交流過程中吸取表述的經驗。
　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　課件、教棍

　　活動過程：
　　一、 律動
　　（看圖講述真有趣，認真看，認真想，美麗的圖畫變故事）
　　小朋友們又到我們看圖講述的時間了。
　　今天我們來到草地上，草地上可真美呀！吸引了許多老師，我們都是有禮貌的孩子，趕快給老師打個招呼吧！

　　二、 出示圖二
　　美麗的草地上發生一個故事，我們一起來看一看。
　　提問：
　　1、圖上的小動物是什么表情？
　　2、誰來說一說小動物們拿著繩子干什么？

　　三、出示圖一
　　提問：
　　1、你們看，發生了什么事情呢？（小羊掉坑里了）
　　2、小羊怎么會掉坑里呢？（幼兒自由說）
　　3、小狗怎樣幫助小羊的呢？
　　4、小羊被救出來了嗎？
　　5、為什么沒被救上來？（幼兒自由說）
　　6、小狗沒有救出小羊哪小狗是怎樣想的？它又是怎樣做的呢？ 我們再來看小狗會請哪些小動物幫助呢？

　　四、 出示圖三
　　1、 小狗請誰幫忙？
　　2、 它們用什么辦法救小羊的？（幼兒自由說）

　　五、 自由講述
　　現在小朋友你們把這幾幅圖連起來編成一個好聽的故事吧，老師要求小朋友互相講完后講一講自己講的好不好，那里講的好。（幼兒互相講述，）給幼兒一、二分鐘講述。
　　在剛才的講述中，你們覺得你講的好不好，好在什么地方（個別幼兒說）

　　六、 在這幾幅圖里還藏有許多秘密，我們一起找找吧。
　　（圖1）
　　1、 你們看小羊掉到坑里它會喊什么？出示（救命）
　　2、 這時它的心情怎么樣？（引導幼兒說出著急、害怕）我們一起學一學小羊。
　　3、 小羊看見小狗它會對小狗說什么呢？
　　4、 小狗又會說什么呢？
　　（圖2）
　　1、 小動物們的表情怎么樣？
　　2、 小動物之間會說什么？
　　（圖3）
　　1、 小動物拉繩子時會喊什么？
　　2、 小動物拉繩子時應該怎樣拉？（用好聽的詞語，如：用力、使勁、齊心協力）
　　我們一起來學一學小動物拉繩子。（加油、加油）小羊救出來了。
　　3、 哎，你們看大家都在救小羊，小兔在小羊旁邊說什么呢？
　　大家齊心協力把小羊救出來，小羊對大家說：“謝謝你們”。
　　剛才說了那么多好聽的話，我們把它們也編到故事里，互相講一講，當然不能忘了你的故事起一個好聽名字。（幼兒自由講述）
　　誰來把你的故事講給大家聽，小朋友講完后我們也要說說他講的好不好，好在什么地方。（請個別幼兒講述）
　　如果小狗沒有請來小動物們小狗還有什么辦法救小羊呢？（幼兒自由想象）
　　下一節課我們就講一講小狗的方法。
　　小結：小羊掉到了坑里，小動物都想辦法幫忙，如果小朋友遇到了困難，我們大家也該去幫忙，做個有愛心的好孩子。

　　活動反思：                                                                 
　　第一環節，讓幼兒簡單了解故事內容，然后按順序以提問的形式讓幼兒了解故事中小動物們的心情、表情和對話等，這樣就不用擔心，故事太簡單，也能正確引導幼兒深入故事。
　　上課時，我以第二幅圖，小動物拿繩子去干什么為線索引出整個故事，在互相講述的過程中，先給幼兒提出問題，讓幼兒帶著問題進行講述，而且我先說明對自己的故事進行點評，如：“你覺得你講的好不好，你哪一處講的最好了”。“他講的好，他什么地方講的好”這樣幼兒不僅講的十分認真，聽的也很認真，我還加入了表演，學學小羊著急，害怕大喊“救命”的樣子，還有小動物們齊心協力拉小羊的情景，嘴里喊著“一、二加油”讓幼兒溶入故事中感覺小動物的心情，在最后個別幼兒講故事時，我讓幼兒自己拿教棍，講那里，指到那里。
　　課后，我也發現自己這節課有許多不足之處。如：在剛出示第一幅圖時，幼兒還停留在圖上都有誰的時候，我卻直接提問：“小動物們的表情怎么樣。”結果孩子有點弄不清狀況，在講課過程，有一名幼兒回答問題很積極，但沒有好習慣，總是不能坐下舉手，經過我再三提醒，效果不是很好，我一心急說了一句：“我不喜歡沒有禮貌的孩子”。在教師上課時應正確引導幼兒不能說“我不喜歡”應說：“我喜歡有禮貌的孩子”。