中班體育游戲活動板凳游戲教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過板凳游戲進一步培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性，進一步鍛煉、發展幼兒的動協調能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看板凳游戲教案吧。

 　　活動目標：
　　1、通過板凳游戲進一步培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性。
　　2、進一步鍛煉、發展幼兒的動協調能力。
　　3、發展幼兒的創造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　1、幼兒人手一把塑料椅凳（四條腿，無靠背）。
　　2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。
　　3、 進行曲音樂、動物模仿操音樂。
　　4、 活動得到本班其他配班老師的支持。

　　活動過程：
　　1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。
　　2、組織幼兒復習小動物模仿操。
　　師：小動物模仿操小朋友還記得嗎？
　　幼：記得。
　　幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操！
　　幼：噢，我也想。
　　師：大家覺得他的主意怎么樣？
　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……
　　師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢？
　　幼：可以再站上來。
　　幼：不能太緊張要不也會掉下來的……
　　幼：一只腳站的時候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。
　?。ń處焹A聽、微笑、默許……）
　　師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。（幼兒聽音樂做模仿操一遍）
　　師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺？
　　幼：我很高興的！
　　幼：我覺得自己又長大了。
　　幼：感覺腿有點酸酸的。
　　幼：開始有一點點的害怕，后來不害怕了。
　　幼：我覺得自己比以前高了…
　　3、 引導幼兒利用板凳創造性的游戲。
　　師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。
　　幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。
　　幼：我讓小凳子當我的小舞臺。
　　幼：我繞著小凳子轉圈玩。
　　幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。
　　幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。
　　幼：我把小椅凳放到頭上練習平衡。
　　幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……
　　師：小朋友們玩的太好了，以后發現還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。
　　4、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。
　?。?）穿過森林。
　　幼兒排一隊在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿"S"形路線穿梭。
　?。?）過段橋。
　　幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。
　　幼：老師我不敢走。
　　師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。
　　（3）烏龜爬。
　　幼兒在連接起來的凳面上爬過。
　　師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩。
　　幼：身體要收攏，要不就會掉下來。
　　幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。
　　幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……
　?。?）小傘兵。（幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。）
　　師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢？
　　幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。
　　幼：我們來試一試。
　　幼：好。大家快搬椅子過來。
　　師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎？
　　幼：好的。（教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上）
　　師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎？
　　幼：好。
　　幼：老師我們想試一試。
　　師：那我們動手把跳傘臺加高吧。（幼兒從80公分高度和100公分高度跳下）
　　幼：好高呀。
　　幼：感覺今天我也很勇敢的幼：嗚（哭聲）……老師我害怕了。
　　師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。
　　活動結束：
　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　活動反思：
　　從幼兒活動過程中的表現分析：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現出了異常的興奮和創意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。在幼兒提出想站上凳面做操時，教師及時的給予支持和滿足，能較好的體現新課程中教師是學生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。
　　基本部分的第一個環節教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現出了較高的創造積極性和創新思維。但卻有一兩個小朋友不愿意參與進來，于是我過去問他們為什么不愿意和小伙伴們一起玩呢，兩個小家伙看了我一眼怯怯的說：“老師，我怕摔倒。”我意識到孩子可能是缺乏自信心了，然后就發動全班的小朋友們一起為他們兩個鼓勵打氣的喊“加油”，終于在我的“保護”和小伙伴們的“助威”下，完成了“跳傘”活動，每一個孩子真的很棒。
　　幼兒通過創造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創造了體驗"刺激"、挑戰自我的好機會。