小班美術活動走迷宮教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過走迷宮游戲，引導幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖，鞏固認識紅、黃藍綠四種顏色，鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫，適合幼兒園老師們上小班美術活動課，快來看看走迷宮教案吧。

 　　活動目標：
　　1、通過走迷宮游戲，引導幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。
　　2、鞏固認識紅、黃藍綠四種顏色，鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
　　3、能大膽參與活動，體驗活動帶來的快樂。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：    
　　有色漿糊、轉印紙、刷子、泥工板等

　　活動過程：
　　一、預熱階段：
　　游戲：走迷宮（事先用繩子在場地上設置好迷宮）
　　師：小朋友，你們玩過迷宮嗎？我們一起去走迷宮吧。
　　幼兒一個跟著一個走迷宮，教師邊走邊唱：走、走、走走走，我們一個跟一個，走、走、走走走，一塊兒走迷宮。
　　提問：剛才我們走的迷宮是怎樣的？
　　小結：迷宮長長的，繞來繞去真好玩。

　　二、圖形刺激：
　　1、動態演示：逐一介紹材料——造迷宮（刷）——走迷宮（用手指畫）——玩迷宮（轉?。?。
　　造迷宮：要刷得滿滿的；
　　走迷宮：要長長的，繞來繞去，不能斷，可以邊走邊請幼兒說說來到了那里；
　　玩迷宮：轉印時提醒幼兒每一個地方都抹到。
　　2、幼兒體驗：徒手畫迷宮。
　　出示小紅馬，“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮，你們愿意帶它一起玩馬？”幼兒徒手畫迷宮，體驗迷宮連續不斷的感覺。

　　三、創造表現：
　　1、提出作畫要求：先刷再用手指畫最后轉印；可以造單色的迷宮，也可以造彩色的迷宮。
　　2、幼兒創作好玩的迷宮，教師有針對性地進行指導。

　　四、作品賞析：
　　展示幼兒作品，幼兒找一個動物朋友走迷宮。

　　活動反思：
　　走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考，培養幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰的品質等。