大班數學活動按物體的特定規律排序教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序，培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看按物體的特定規律排序教案吧。

　　活動目標
　　１. 通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。
　　２. 培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
　　３. 培養幼兒比較和判斷的能力。
　　４. 知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　５. 引發幼兒學習的興趣。　　
 
　　活動準備
　　１.教具：黑白序列的排序圖樣。
　　２.學具：① 幼兒分組操作材料：a 鋪地磚b 串彩鏈c 圍圍墻d 排排隊②花片③黑白方塊若干。
　　３.環境創設 ：小動物的家。 　　
 
　　活動過程 　　
　　（一）以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。 　
　
　　（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規律。
　　1.幼兒分組操作。 　　
　　a 鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。 　　
　　b 圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。 　　
　　c 做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。 　　
　　d 種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。 　　
　　[評析:讓幼兒設計物體的排序規律，是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。] 　　
　　2.自主探索活動內容的交流：
　　１. 取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？
　　２. 引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。
　　３. 針對幼兒的疑惑進行討論。
　　４.師生共同歸納小結。 　　
　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。 　　

　　（三）出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的排列規律 　　
　　（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。 　　
　　［評析：幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。］
　　
　　（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。 　　

　　（五）欣賞黑白序列 　　
　　教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。 　　

　　（六）設計“黑白配”小毛巾
　　１. 運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
　　２. 幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。 　　

　　活動延伸　　　
　　觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。 　　
　　［評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到 生活情景之中并進行再運用，有利于培養幼兒對數學活動的興趣，促進其創造能力的發展。

　　活動反思
　　采用啟發式教學深化幼兒對規律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩 ，寓教于樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今后我會多關注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會。