小班數學活動認識“1“和“許多”教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”，認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關系，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看認識“1“和“許多”教案吧。

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
　　2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關系。
　　3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　創設游戲宮情景（停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個，鼓一面。

　　活動過程：
　　一、談話引起幼兒興趣
　　師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發吧！”

　　二、認識“1”和“許多”
　　1、發門票   
　　“游戲宮到了，可游戲宮不能隨便進去，要有門票才能進去。”師問：“你們有門票嗎？”（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（‘許多’反復說三遍）
　　提出要求：現在媽媽把票發給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票？票發完后問：“媽媽手中有票嗎？有幾張？還有的票呢？
　　小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。
　　2、進游戲宮
　　提出要求：進游戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去（待幼兒全進去）。師問：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給游戲宮的老師了）有多少呢？（許多）
　　小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。
　　（1）觀察停車場
　　師問：“停車場里有什么？（一輛大汽車，許多輛小汽車）
　　（2）觀察燈籠 你們看，游戲宮上面掛著什么？他們一樣大嗎？有幾個大的？有幾個小的？

　　三、區別“1”和“許多”
　　1、請小朋友找找看游戲宮里什么東西只有一個，什么東西有許多？

　　四、游戲：兔媽媽和小兔子
　　師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？
　　現在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復練習）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜？（許多個）現在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿卜？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里。”（待蘿卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個）
　　小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

　　五、活動結束
　　師：今天我們在游戲宮里玩了游戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

　　活動反思：
　　認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。