小班健康活動飄舞的彩帶教案反思主要包含了活動背景，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，練習向指定方向跑，發展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量，探索彩帶的多種玩法，發展創造力和想像力，適合幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看飄舞的彩帶教案吧。

 　　活動背景
　　不知不覺，春天又來到了幼兒園，天氣漸漸暖和，風兒也和煦起來。戶外活動時，孩子們常揮舞著手帕，在草地上奔跑、游戲，那隨風飄舞的手帕給孩子們帶來許多美好的遐想。如果孩子手上是長長的、五彩的飄帶呢?定會激發孩子更美妙、更綺麗的想像。由此，我設計了本次體育活動。

　　活動目標
　　1．練習向指定方向跑，發展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。
　　2．探索彩帶的多種玩法，發展創造力和想像力。
　　3．樂意與同伴一起參加游戲活動。
　　4．提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　5．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
 
　　活動準備
　　紅、黃、藍、綠彩帶若干(與幼兒人數相同)；錄音機、磁帶；各種顏色標記。
 
　　活動過程
　　1．開始部分
　　師：“小朋友，今天我們一起來學小動物走路，學小動物做游戲。”
　　教師帶領幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。
　　(孩子們興趣盎然地做著動作，既調動了活動的興趣，又為下面身體運動的開展做好了生理上的準備。)
　　2．基本部分
　　(1)出示彩帶，引出活動。
　　①師：“這兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧。”
　　(情境設置自然、有趣，孩子們真的把卷起的彩帶當作了“蟲子”。)
　　②幼兒每人從地上撿一根彩帶，打開。
　　(將卷起的彩帶慢慢打開，對小班孩子是一個挑戰，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)
　　③提問：“這是什么呀?”“彩帶有什么本領呢?”
　　(2)探索彩帶的玩法。
　　①師：“彩帶可以怎樣玩呢?請你找一個好朋友說一說，玩一玩。”幼兒自由玩彩帶，教師巡回觀察。
　　(有了充分自主活動的機會，孩子們表現得十分活躍，將舞手帕的經驗紛紛遷移了過來。)
　　②教師逐一提問：“你是怎樣玩的?做給我們看看。”教師反饋幼兒的動作，引導其余幼兒模仿。
　　(有了實際探索、嘗試的過程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動作模仿得也比較生動，像風箏、像彩虹、像流水、像游動的蛇、像下雨……)
　　③師：“我們一起來放風箏!”引導幼兒高舉彩帶，向前跑。
　　④師：“我們一起來學小蝌蚪游泳。”引導幼兒將彩帶放在身后，向前跑。
　　(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節，既引發了幼兒更大的興趣，又做到了動靜交替，有效地控制了幼兒的運動強度，為下面運動量較大的游戲做好了體力上的準備。)
　　(3)游戲：小鳥找家。
　　①提問：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導幼兒在身體的兩側揮舞彩帶。“這樣好像誰在飛呀?”引導幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。
　　②教師帶領幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家?”引導幼兒辨認顏色標記。“你們的家在哪里呢?”讓“小鳥”回到相應顏色的“房子”里休息。 (將數學的分類活動有機地融合在體育活動中。)
　　③師：“小鳥出來做游戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間，飛來飛去。“不好了，野貓來了!”
　　“小鳥”趕快飛回家，教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。游戲反復三次。
　　(通過有趣的游戲情節，使幼兒的活動量達到最高，鍛煉了幼兒的身體和動作。)
　　3．結束部分
　　(1)師：“今天，我們模仿小動物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導幼兒將彩帶折疊起來當成“花朵”，擺出各種造型。
　　(2)教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。
　　(幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。)

　　活動反思
　　本活動的設計和組織正是建立在幼兒現有的發展水平之上，旨在培養幼兒對運動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進幼兒肢體的均衡發展和基本運動能力的全面發展。 整個活動力圖為幼兒創設一個寬松、自然、生動、有趣的活動環境，引領幼兒融入情境、引發幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運動經驗，實現自主發展和協調發展。