小班科學活動吹泡泡教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的，喜歡參與活動，在探究活動的過程中體驗發現的樂趣，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看吹泡泡教案吧。

 　　活動目標：
　　1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。
　　2、喜歡參與活動，在探究活動的過程中體驗發現的樂趣。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水。
　　2、記錄表一張。

　　活動過程：　　
　　一、問題導入，創設情境。（完成圓形工具，師幼共同探索）　　
　　師：小朋友們，你們吹過泡泡呀？
　　師：今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么形狀的工具。那請你們猜一猜，這個圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的？
　　師：真的嗎，那老師請你們去試一試，但老師有兩個小要求：請小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽清楚了嗎？　
　　（配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準備好）　
　　師：那我們就去試試吧！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）
　　師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?
　　師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。
　　出示記錄表，把小朋友的試驗圓形工具的結果先記錄下來。
　　師:今天老師還帶來了幾個新的泡泡器，我們來認識一下，出示三角形和正方形泡泡器，
　　師：請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？ 出示記錄表，把幼兒的猜想結果記錄下來，
　　師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準備好）
　　師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開始的時候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀。
　　師：請若干小朋友起來說出自己試的結果，最后請大家一起說出試驗的結果。
　　師：老師記錄最后的結果。

　　二、老師總結
　　小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。
　　有的時候，我們想的不一定是對的，只有自己去試一下，才能知道結果。

　　三、我們一起到操場上去吹泡泡。

　　活動反思：
　　在此活動中，要培養幼兒的質疑精神，提出問題，進行實驗驗證。并要鼓勵幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導者的教師，首先應掌握科學正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現作出片面甚至錯誤的評價，誤導幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴的傳統觀念，創設寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發表意見的前提。同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法？誰還想來發表自己的意見？鼓勵并引導孩子積極的思維，這是培養孩子質疑能力的關鍵。