大班語言活動猴子取心教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，理解故事內容，能根據(jù)自己生活中的相關經(jīng)驗解決問題，大膽表達自己的想法，遇到危險學會冷靜，勇敢面對，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看猴子取心教案吧。

 　　設計意圖：
　　根據(jù)我班孩子的年齡特征，結合他們當前的發(fā)展水平：孩子們思維活躍、愛動腦筋、善于想象，喜歡聽故事，借此機會，我希望可以讓孩子們在快樂中學到一些人生的道理，有益于他們的健康成長；另外，講故事對孩子學習和發(fā)展意義重大，它能在豐富幼兒經(jīng)驗知識的同時，促進孩子各方面能力的提高，如語言表達能力、想象力、思維力等。

　　活動目標：
　　1、理解故事內容，能根據(jù)自己生活中的相關經(jīng)驗解決問題，大膽表達自己的想法。
　　2、遇到危險學會冷靜，勇敢面對。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：
　　電視機，故事碟片、DVD影碟機

　　活動過程：
　　一、談話，激發(fā)孩子興趣
　　孩子們，你有朋友吧？你和朋友在一起時發(fā)生過怎樣的事情呢？有一只猴子跟鱷魚是鄰居，也是一對好朋友，一天它倆在一起玩的時候就發(fā)生了一件奇怪的事，你們想知道是什么事嗎？

　　二、分段欣賞故事內容，引導幼兒積極參與活動，大膽表達自己的想法
　　1、鱷魚為什么愁眉苦臉？
　　2、為什么鱷魚游到湖中央要停下來？      
　　3、原來鱷魚是想要取猴子的心給它媽媽治病，那猴子給它了嗎？      
　　4、如果你是猴子，你會怎么做？      

　　三、完整欣賞故事，進一步理解作品內容與情感     
　　1、 鱷魚媽媽病得很嚴重，鱷魚愁眉苦臉，但是它用騙猴子去湖對岸玩的方法想取走猴子的心，你覺得這種做法好嗎？為什么？
　　2、當你一個人突然遇到危險時，你應怎樣做才能保護好自己？

　　活動延伸：
　　討論：如果猴子把心給了鱷魚，鱷魚就會失去猴子這個好朋友。小朋友們，讓我們來幫助鱷魚媽媽想出更好的治病方法好嗎？

　　活動反思：
　　1、我設計的活動應該適合我班的孩子們。孩子們能積極回應：例如，當我問孩子為什么鱷魚游到湖中央停下來時，晨韜說：“它累了”；張杰說：“它想睡覺”……
　　2、參與本次活動不積極的兒童，原因有：①活動中沒有照顧到全體，只是對一部分孩子做了回應，挫傷了孩子的積極性；②我的問題應該進行個別對待，不同水平的孩子應回答不同層次的問題，要分出復雜與簡單的問題，要因人而異。