中班科學(xué)游戲活動(dòng)球與氣教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)，樂意想辦法解決問題，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看球與氣教案吧。

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
　　2、主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)，樂意想辦法解決問題。
　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　幼兒用書，皮球或者汽球，充氣筒

　　活動(dòng)過程：
　　一、活動(dòng)開始。
　　(幼兒玩球、引起積極探索的興趣。)
　　1、幼兒玩拍球游戲。
　　老師：小朋友們好，前幾天啊老師看到一些小朋友在玩皮球，在玩的過程中呢他們就吵起來了，因?yàn)樗麄冊(cè)诒纫槐日l拍的氣球更高，那今天老師要請(qǐng)我們班上的兩個(gè)小朋友來拍皮球，大家看看誰拍的小皮球跳得高。
　　2、說說自己的小皮球。
　　老師：我們來說說誰的更高啊?你的小皮球能拍起來嗎?為什么你的氣球拍不起來? (幼兒思考并回答) 老師：不同的小朋友有不同的意見，那我們一起來研究一下為什么有的氣球拍不起來吧!

　　二、基本部分。
　　1、幼兒和老師一起給沒氣的皮球打氣。(不要打得太足)。
　　幼兒拿皮球，老師給皮球打氣，鼓勵(lì)幼兒聽一聽充氣的聲音。
　　老師：剛剛我們往皮球里打的是什么?你怎么知道是氣呢?
　　2、幼兒再次拍球，驗(yàn)證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問題。
　　老師：皮球拍起來了嗎? (充好了氣的就可以拍起來，而沒有充好氣的就不能拍起來)
　　老師：我們剛才用的方法正確嗎?你們覺得皮球跳的高嗎? (讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的皮球體會(huì)一下跳的高嗎?而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢?)
　　老師：為什么會(huì)這樣呢?怎么辦?
　　3、幼兒和老師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。
　　老師：請(qǐng)你們檢查一下皮球有沒有充足氣。
　　幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。
　　老師：好啦，那請(qǐng)剛剛那兩個(gè)小朋友再來拍拍小皮球吧，哇，他們拍的都很高了呢，原來啊，充滿了氣的皮球就能拍的更高，希望小朋友們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候不要爭搶也不要生氣，大家都要?jiǎng)幽X筋要相互交換玩具好嗎。
 
　　活動(dòng)反思：
　　將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。