小班語言活動親親熱熱在一起教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情，感受全家人親親熱熱在一起的幸福，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看親親熱熱在一起教案吧。

 　　活動目標：
　　1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。
　　2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
　　3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。
　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
 
　　活動準備：
　　1、  信封做的指偶：爸爸、媽媽、我（寶寶）
　　2、  用于裝扮爸爸、媽媽的道具，爸爸的眼鏡、帽子、領帶；媽媽的挎包、拖鞋。

　　活動過程：
　　一、媽媽來敲門
　　1、  操作指偶：
　　[預設] 我請出了指偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在家里一起等著媽媽回來的時候，你們總想誰來敲門啊？
　　“媽媽。”孩子們興高采烈地齊聲回答。
　　我請配班老師站在門外，用手做敲門動作嘴里邊喊著：“丁冬，丁冬。”
　　“誰回來了啊？我問。
　　“媽媽。”孩子們異口同聲。
　　“那快去給媽媽開門呀！”我故意急急地喊。
　　我請了一名幼兒去開了門，我問：“是不是媽媽回來了啊？”
　　“是”。孩子們依舊是那么興奮。
　　配班老師拿著媽媽指偶就進來了。
　　“寶寶好。”配班老師和孩子們打著招呼。
　　“媽媽好！”孩子們回應著。
　　我：寶寶們，你們平時看見媽媽回來會對媽媽說些什么呢？或者做些什么呢？ 孩子們沉默了。
　　[分析]  也許平常媽媽回來總是和剛才配班老師一樣，主動地和自己的寶寶打著招呼，孩子已經習以為常，所以并不知道要說些什么或者做些什么？
　　[調整]  我：那小朋友們請你們聽一聽，看一看，這個寶寶看見媽媽回來會對媽媽說些什么呢？
　　（我邊操作教具邊說：“媽媽回來了，媽媽回來了。”然后和媽媽親一親，抱一抱。接著幫媽媽拿來拖鞋。）
　　[分析]  孩子們靜靜地聽著，顯然他們喜歡這種游戲式的談話方式。
　　[預設]  我總結：哦！原來啊，（操作教具）我和爸爸在家里，總想……（等幼兒說出‘媽媽’）來敲門，丁冬，丁冬，……等待幼兒說出‘媽媽回來了，媽媽回來了。’
　　我：“讓我們來做這個游戲，請小朋友分別來扮演爸爸和寶寶。我來演媽媽。不過，寶寶要很親切、很高興地說，‘媽媽回來了，媽媽回來了。’媽媽才會很開心地親寶寶的哦！要是會幫媽媽做點小事，如拿下挎包或者幫媽媽換拖鞋，那么媽媽就更開心了。”
　　幼兒扮演寶寶和爸爸，我跨上挎包扮演媽媽。邊演邊和寶寶們一起念兒歌。鼓勵幼兒大膽表現看見媽媽（我）回來時高興的情景，鼓勵幼兒做出和媽媽（我）親熱的動作。
　　[分析]  孩子還是有點扭捏。看見媽媽（我回來只是和我擁抱了一下，可能畢竟不是媽媽。
　　[調整] “媽媽（我）好累啊，寶寶，快幫我幫拖鞋那過來好嗎？”寶寶很樂意幫媽媽做事，看來孩子還是很愛勞動的，很愛媽媽的。
　　游戲請不同的幼兒做兩遍。其他幼兒在一旁
　　2、  爸爸來敲門 （方法同上）
　　3、  還有誰會來敲門呢？
　　[預設] 帶領幼兒完整念兒歌，并請幼兒想一想，我們全家在家里的話，你還希望誰來敲門呢？
　　孩子們七嘴八舌：“奶奶、爺爺、舅舅……”
　　那么我們來把我們全家在家里的時候你們希望的的人編進兒歌里面，老師來示范一次。（老師示范一次）
　　鼓勵幼兒把家庭成編進兒歌里，一起學一學。
　　孩子們很興奮，積極地把奶奶、爺爺、舅舅、阿姨編進兒歌里了。

　　活動反思：
　　親情滲融在具體而平常的生活細節里。本活動借“敲門”這一細節，生動形象地描述了家人之間惦念的濃濃之情。本活動以及由此引發的整個主題活動，都應該引導幼兒去關注生活細節里滲透的親情，并且大膽在生活中表達這種親情，哪怕一個笑容、一個眼神、一聲問候。