中班數學活動誰吃誰教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動評價，活動建議，活動反思等內容，比較6以內數量的多和少，進一步理解6 以內數字的次序，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看誰吃誰教案吧。

 　　活動目標
　　1. 比較6以內數量的多和少。
　　2. 進一步理解6 以內數字的次序。
　　3. 培養幼兒對數字的認識能力。
　　4. 培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
 
　　活動準備
　　1-6魚形數字卡兩三套。

　　活動過程
　　1. 先玩游戲“超市大贏家”：教師請兩名幼兒到超市去搶購某種物品，在相同時間內看誰拿得多？教師敲鼓計時，鼓聲停止后，請幼兒一起點數分別拿的是幾件，比較誰多誰少？
　　2. 再玩游戲“小貓釣魚”：全班分兩組，每次每組派一位幼兒（小貓）出來抽（魚形）數字卡，比較兩張卡數值的大小。取得較大數值的幼兒（小貓）可“吃掉”對方的（魚）數字卡。假如雙方抽的數字相同，便重新抽卡。活動依此類推，最后看哪一組得卡最多。
　　3. 活動完成后，請一位幼兒出來，把1-6數字卡由左至右順序排列。

　　活動評價
　　能比較6以內數量的多少。
　　能順序排列1-6。

　　活動建議
　　對于年齡小的幼兒來說，數的概念是抽象難懂的，教師應該為幼兒創設更多具體的情境，如幼兒生活中常見的情境或故事情境，來幫助幼兒理解數和認識數字。

　　活動反思
　　充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。