大班語言活動童話《聽雨》教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過活動幫助幼兒理解作品內容，初步感受大自然美妙的意境，培養幼兒口語表達能力及想象能力，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看童話《聽雨》教案吧。

 　　設計意圖：
　　針對大工班幼兒口語發展能力及豐富想象能力，通過欣賞童話故事讓幼兒初步感受散文的優美，感受大自然美妙的意境，發展幼兒的口語表達能力，讓幼兒把自己的所感受的用筆畫出來。
                       
　　活動目標：                  
　　1、通過活動幫助幼兒理解作品內容，初步感受大自然美妙的意境。
　　2、培養幼兒口語表達能力及想象能力。                                                                                
　　3、理解詞：嘟噥、慈愛。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　掛圖、樂器

　　活動過程：
　　一、音樂進場，幼兒扮小雨點
　　幼兒用語言、動作表現小雨落下

　　二、談話活動：  
　　“在下雨的時候，你們喜歡做什么呢？”

　　三、欣賞作品                                                                  
　　1、配樂，教師完整講述童話《聽雨》
　　2、請幼兒說說聽完后的感受

　　四、展示掛圖，理解作品（分段欣賞）
　　1、圖一（小蝴蝶不高興）理解詞：嘟噥、慈愛  
　　（1）“小花蝴蝶為什么不高興？嘟噥是什么樣子的？”（請幼兒嘟噥地說句話）
　　（2）“媽媽對小蝴蝶說了什么的？語氣是什么樣子的？”（感受慈愛這個詞）
　　2、圖二（森林） “小花蝴蝶聽見小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它覺得這是小雨在干什？”（感受作品的擬人手法）
　　3、圖三（鐵皮屋）
　　（1）“這時小雨是怎么唱歌的？”（丁丁丁）
　　（2）“為什么？好象小雨在干什么？”
　　4、圖四（荷花）  
　　“小雨唱的歌是什么樣的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼兒用動作表現此句）
　　5、圖五（敲玻璃窗）
　　“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？ ”（嗒嗒嗒）
　　6、感受作品最后一段
　　（1）“這句話里，有哪些詞很美？”（將輕輕地、靜靜地這兩個詞去掉重念，讓幼兒對比感受）

　　五、完整觀看課件，欣賞童話

　　六、用樂器表現雨聲，進一步感受作品
　　1、依次出現沙球、碰鈴、響板等樂器，感受聲音：“這是什么？它象小雨唱的什么歌？”
　　2、教師完整講述，幼兒用樂器表現雨聲

　　七、擴展對雨的想象
　　1、小組討論：“小雨還會落在哪里？玩些什么呢？”
　　2、幼兒仿編句子“

　　八、繪畫，畫雨引導幼兒畫下自己的想象“聽雨”。  

　　活動反思：  
　　幼兒能積極地大膽自主地參與到每次活動，在音樂中孩子們快樂地感受散文優美及大自然美的境域，并能用打擊樂器表現雨聲，而且孩子的繪畫充滿童真和想象，但幼兒口語還有待加強。