中班數學活動空間方位辨別教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數出7以內的數量，培養幼兒辨別空間方位的能力，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看空間方位辨別教案吧。

 　　設計意圖：    
　　空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數出7以內的數量。
　　2、培養幼兒辨別空間方位的能力。
　　3、體驗數學活動帶來的樂趣。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。
 
　　活動過程：
　　一、游戲導入：
　　1、 聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。
　　2、 ——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來。”
　　3、 游戲：躲小貓 “等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

　　二、 辨別空間方位：
　　1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”
　　2、出示范畫（1）：
　　（1）、“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？”
　　（2）、出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”
　　3、出示范畫（2）：“它是誰啊？” 今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

　　三、游戲：拼一拼
　　1、我這里有一些數字寶寶，等一下我會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2，我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。
　　2、幼兒拼一拼：
　　3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。

　　四、寫一寫
　　1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空間方位懂了多少。”
　　2、教師示范。
　　3、 幼兒做題：

　　五、活動結束：火車開來了 小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。
 
　　活動反思：    
　　孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。